上学的记忆（六） 高小

       四年级初小毕业，升入五年级就上高小了。高小是高级小学的简称，五年级，六年级，学制两年。初小高小毕业时都发毕业证书，也是一个文凭。毕业证书是一张纸，比十六开纸宽一些，上眉正中有红旗图案，四周彩色的边，内容大意是：某某同学在某某期间修业期满，成绩合格，特发此证云云。一九五、六十年代的初小、高小文凭也是很吃香的。后来普及了就不发毕业证书了。
       我们的高小班主任是吴成佩老师，家就在本村。高个，长脸，是有名的好老师，也是我姐姐的高小老师。吴老师成分也高，所以他对我也不特别苛责。也很少打骂学生，这是比较特别的。至少在我的记忆中吴老师没有打过我。
       吴老师不打骂学生，可是学生都敬畏他，因为他严格。对经常迟到的学生，他不批评学生，而是叫家长，他认为这是家长的责任。由于吴老师和我们是同村，对每一个学生的家庭情况都了如指掌，教训起学生来常常要扯上家族的几代人，言语中还是说地主富农这些家庭有规矩，管教出来的孩子懂礼仪，为此吴老师受到了批斗惩处，后来被调到了外地。
       那时候不知怎么的冬天特别寒冷，那时候还没有铁炉子，盘了个泥炉子我们也不会用，反而总是把教室闹得乌烟瘴气的。感觉教室里比外面还要寒冷，就像进了冰窟窿一样。学生们又没有像样的棉衣棉鞋，也没有手套，常常冻伤了学生的手脚。一上课我们就集体跺脚搓手取暖，吴老师一来我们就停下，少许就又跺。一开始人少，声音也小，看老师没有反应，加入的人越来越多，声音越来越大。吴老师也不发火，把自己的棉衣脱掉，穿着衬衣继续讲课，我们立刻停止跺脚。一下课我们就在跑到墙根底下晒太阳，一齐跺脚搓手挤暖暖。
       吴老师教学的特点之一是要求每一篇课文都要背诵。记忆中我们总是在背课文，回到家里也背，有时睡到被窝里也背，第二天一睁眼又背。学校里总是一片读书背课文的声音。在课堂上吴老师常常组织我们读书，加强记忆。读书也有招数，有时齐读，有时轮读，有时分组读，有时男女生分别读，有时分角色读，有时一个人领着读，读的时候站起来，读完后就坐下，起起伏伏，花样很多，我们都很高兴。街道上总是能听到校园里传出的朗朗的或者嘈杂的读书声。
       头一天的课文要求第二天就得背下来。自习课教室里一片背课文的嘈杂声。背会了就去吴老师办公室接检查，背下来就回家，背不下来不能回家。有时在课堂上集体背，全班学生起立，吴老师起个头：一二，我们就各顾各的背起来，声音都很大，整个教室里像炒豆子一样。我背课文是比较好的，用得时间比较短，背起来语速也快，像煸麻籽一样。吴老师能准确的知道谁背下来了，谁没有背下来。
       吴老师还有个与众不同之处，在学生排座位时，好学生同桌，差生同桌，说是防止写作业或考试时作弊照抄。有几个年龄比较大，个子比较高，学习成绩很差的学生，就让他们坐在教室后面，课桌也比较破，也基本上不管他们。
       作文课，吴老师都是领着大家做一件事，然后让把做事的经过写下来。他自己也写一篇，读给我们听。我的作文总是写不好，一直到高中作文也写的不好，都是勉强的60分，有时不及格。
       教完我们那一班，吴老师就被调走了。就再也没有见到他。

                                   2022年7月19日