上接《儿女之遇（十九）: 玩游戏》

（二十）上高中

美国的教育体系造就的高中不仅是为上大学做准备，更是为了学生走向社会打基础。高中生不仅要学习文化知识，更重要的是要提高独立生活能力、社交能力、领导能力。美国很多白人，在他们孩子高中毕业后，就真的就不管他们了，让他们独立生活去了，若上大学就自己打工或学生贷款，少数孩子谋生方面不太成熟干脆就去参军，几年后再去上大学。

大女儿是在圣何塞Lynbrook高中毕业的，大女儿上大学后的体会是：好学区高中学校出来的学生上大学后，在大学里学习会比较轻松，不太好的学区高中毕业出来的学生在大学上课很吃力，有少数因为常常挂科、不得不退学。在美国好的大学本科阶段的学习和考试都不太容易，按期毕业是比较难的事，因为有时本校的研究生、校外公司的在职员工进修也和他们一起修课，如果以正太分布打分，通常本科生要吃亏。

但是Lynbrook高中的同学竞争很激烈（按现在时髦的网络语言就是非常“内卷”）。我原来以为美国的学区与学区房是以房产税为基础的：房主缴纳房产税用于本社区的治安、教育等公共服务，好的学区房价高、房产税高，教育经费充足，学校就好、高中生被好大学的录取率就高。而好的学校支撑了学区房的高价，看起来形成逻辑闭环。

但通过观察大女儿的高中紧张的学习，我看到的所谓学区房，其实主要是高中生们努力的结果，是他们努力学习、申请到了好的大学从而创造了价值。我们做家长的真的要感谢辛苦、努力的高中生们。当然高中阶段的家教尤其是品德方面的教育也是非常重要的，附近一个常在全美排名100名之内的高中，有一阶段因为很多家长在美国之外创业打工，把高中生留着美国上学，缺乏应有的家庭品德教育，使得有几个高中生申请大学时作弊，把这个高中的声誉影响了很多年。

为了减小后面2个孩子的学习压力，我们搬家到临近的洒脱哥（Saratoga）小镇，这个Saratoga高中没有Lynbrook那么内卷，这个高中擅长音乐等特长教育，学生的学习竞争没有Lynbrook那么激烈，我们让2个孩子都参加了学校的音乐学习。

老三安迪上高中时，我们做父母的注意力大多放在二女儿身上，有时也关心刚步入社会工作的大女儿。虽说二女儿高中11年级是申请大学前很关键的一年，但我们并不是为这顾虑，因为在美国不像在中国，高考是人生一个大的分水岭，在美国任何时候想要努力，都会有很多机会。我们关注二女儿，是因为二女儿比较敏感，繁重的学习和她没有取舍、与多个不同朋友圈的互动使得她有些疲惫不堪，出现一些脏躁现象。我们担心她的身心健康问题，只要身体健康、人品端正，我们夫妇就不用担心她在校的学习情况。

这样对于老三安迪我们基本上是放羊一样地放养，这种家长无为的方式，给了他很大的空间和时间，让他自行计划，按照自己的节奏快乐成长，倒也让他形成了自律型的孩子。他自己也从初中毕业时夏令营报名的搓败（没有被心仪的私立高中接受《代数二》暑假课程）中总结经验教训，上高中后，安迪突然像换了一个人，玩游戏也能少而精、和控制时间了，学习上基本上不用我们操心了。

看到我们做父母的对安迪在高中阶段的宽松管教，大女儿认为这是她在上高中和我们斗争（fight with）的结果，认为我们那时对她管教太严。大女儿上高中时我们对美国的教育还不很了解，就按着在中国的高考和上大学的经验来和大女儿沟通和管教。在大女儿高中阶段处在人生的一个关键的十字路口时，我们做父母的没有学会正确的沟通，主观武断地下结论、将女儿诱导到自己期望的方向。我们有意无意地现身说法，讲述自己现在的成就或者自己成长中的经历以及奋斗精神，来激励大女儿能好好学习，但结果是让大女儿难以在父母理工强项方面建立自信心，误以为“反正怎么努力也不能超越父母的成就”。于是报考大学时就避开理工专业，只报文科，而且上大学后、开始2年也不愿意加修计算机专业。

有了大女儿报考大学、和4年多的大学生活、以及大学毕业后工作等经验，从二女儿开始我们就学会了如何正确对待儿女的管教。在沟通方，我们做父母的坦承我们自己的期望的同时，主要倾听儿女的想法，这样他们也愿意与我们交流。我们的期望首先考虑儿女们的具体条件及其本身愿望，当儿女不能实现我们的期望，而我们又毫不掩饰自己的失望时，儿女们可能会因此而自惭形秽，对自己的能力感到怀疑，或从根本上打击了他们的积极性。所以我们一再和他们强调你们自己的学习和课外活动的锻炼决定你们将来的大学和毕业后的生活。二女儿和安迪都认为我们夫妇是他们高中唯一的、一对不查看高中生在校学习成绩的亚裔父母。

虽然我们夫妇对安迪的学习没有非常关心，但还是和安迪在初中一样关心他的身心健康。我负责带领他运动锻炼，夫人负责健康饮食和早睡早起，并给他设了一个高度一米八的要求，每个季度量一下，如果长到一米八高度时、才应许他和二女儿一样做作业而晚睡，否则必须早睡。我们在洗衣房的门后给他贴了测量和记录高度的一个长胶带，每次测量就用笔贴着他头顶上方在长胶带画一道线。我们真的感觉到了“春生夏长”，每次暑假结束时安迪要长高一截。安迪也基本上早睡、早起，吃饭注意营业和健康饮食，人也比初中变得苗条。直到有一天，安迪站在纸条前，头顶刚好和胶带上画的最高的一道线一样高。他妈妈吓了一跳：“怎么这个夏天没有长？！”安迪也是一愣：明明感觉自己长高了，怎么和上次一样高？猛然高兴地发现自己已经到了以前设定的1米八的画线：“我已经长到规定要求了！”

在衣着方面，我们也是让安迪自己做主，只是夫人对他念旧的习惯不是很爽。他喜欢的鞋子，即使大脚趾处破了洞了也不愿意换。小学时他妈妈给他买了一个很便宜、稍大和宽松、但质地还好的羽绒衣，里面是纯黄色、外面主要是青蓝色和少量纯黄色恰到好处的点缀，他非常喜欢，一年4季他几乎有3个季节穿着这件衣服。因为羽绒衣里外颜色鲜明，穿洗很久也没有显得很旧。他上初中后夫人还是想让他换一件新的，但他就是不要。直到这件羽绒衣穿得很多地方炸线了，夫人想着这下他肯定会扔掉了，于是她铁了心地不给他缝合、就是想扔掉这件羽绒衣。安迪仍然继续穿着这件到处炸线和口袋有漏洞的羽绒衣，最后还是我看不下去了，既然他那么喜欢，我就在一个周末2天时间里，抽空把它缝好。顺便也给他展示了做事如何仔细才能把衣服缝好如初，他也体会到了家长的爱心。这件小学的羽绒衣缝好后、他上高中又穿了2年（下面这个视频中就是他爱穿的羽绒衣）。

高中前2年，安迪变化非常大。首先是学习成绩逐步提高，英文写作能力也突飞猛进，很快就被推荐为高中报纸和杂志的主编。

在生活方面的人情世故，如果没有后顾之忧和不能出错等不可逆的前提下，我们也让他自己先设法解决，解决不了再找我们沟通。

10年级时高中返校节时，他提前邀请的一个女同学在跳舞时，临阵脱逃，以致安迪的很多同学都指责这个女生不能这样放鸽子。也许这个女生心理没有准备好，突然发现这是像男女朋友那样不好意思而退却了。我们当时担心安迪伤心受不了，我们和这个女孩的父母都非常熟悉，但安迪不要我们管这事，那2天他不愿意提此事，他要自己从阴影里走出。后来安迪并没有记恨这个女孩，每次女孩子生日还给她准备了庆祝活动。

在他当主编一段时间后，他要添选编辑人员。因为高中报纸和杂志的编辑对报考大学的写作非常有帮助，很多学生都想参加。有几天他回家闷闷不乐，因为他面临一个非常艰难的抉择：有2个人选，一个是他的好朋友，另外一个是写作能力还不错的、他不熟悉的同学，是要原则还是要感情？他又想、但又不愿意让我们提供意见，非常矛盾。我们决定让他自己好好想想，自己做决定。其实我们做家长的做好了2种心理准备，任何一种我们都可以接受，他如果选择任人唯亲他会看到怎样的后果，他会从这件事上学到很多东西。很欣慰的是，经过几天的思想斗争、最终他艰难地选择了任人唯贤、选择了那个写作能力还不错的同学。

（未完待续）

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