我的十年语文教改（2427）竞选班长激发了学生的民主意识
1986年2月22日，高一下学期开学第一周周末。我在班上讲了二件
第一，从下周一开始，实行个人轮流值日，按学号顺序，每天一人，做到“看、写、说、评”四个字。即看当天班上发生的好人好事或不好的事；写班级日志；第二天早自习说自己看到的事；评说前一天值日生的表现。
第二，下周班会时间“竞选班长”，参加竞选的同学要准备“施政纲领”并提名班委名单。竞选前，班委名单中的成员本人表示同意加盟。
当时学校团委负责确定各班团支部书记人选，我班新任支部书记是我的语文课代表孙燕。班会后，我们就团支部建设、团员教育问题谈了新学期的初步计划。请她在下周一团支部过组织生活时，动员并鼓励大家参加竞选班长的活动。
1986年3月1日，早自习到班上宣布，从下周一开始，值日生每天还要增加一项任务，每天要在后面黑板上抄写一句格言或警句，只要你认为那句话对大家有好处就行。当然还要把那句话写在你那一天的《班级日志》上。
然后，告诉大家，我外出开会一天，今天两节“课内作文训练”由孙燕负责，必须在课内完成一篇作文，课间不休息，下第二节课时收作文。下午竞选班长活动也由孙燕主持，凡是参加竞选的同学一定要有“政纲”和“组阁名单”。
下午在外的会议结束后，我急急忙忙赶回学校，竞选班长活动已经结束了。学生纷纷报告喜讯，让我猜猜班长是谁，还没有等我开口，他们就说：“大爆冷门啊！邢霏获胜当班长啦！”并让我当场表态，我表示非常高兴！“因为大家的积极性都调动起来了，这是最大的喜讯！我相信邢霏同学一定不会辜负大家的信任，我们班各方面一定会走在全年级的最前面！”
孙燕汇报了竞选活动全过程。
当时只有邢霏和谢晖两人展开竞选，最后大家投票选择了邢霏。他们两人都是本校初中考上来的，邢霏初中是三班的，谢晖是语文实验班（二班）的。邢霏的班委会成员：副班长鲍莉、学习委员张晓明、文娱委员傅子萍、生活委员姚红、宣传委员程矢、体育委员计伟。
立即让孙燕请班长邢霏和全体班委一起来开会。
首先祝贺邢霏和他的全体班委通过自己的努力，成为了自己所在班的领导。我不知道你们过去的学校生活有没有这样的经历？大家都说“没有！”我实话实说，我一生也没有这样的经历，我在这栋高中教学楼读书时，当过团支部书记，跟孙燕一样，是学校团委任命的。你们也知道，其他各班都没有像我们班这样，通过竞选产生班干部。为什么我决定这样做呢？因为我们是语文教材改革实验班！
大家在实验班已经学习一年了，体验了语文教学改革后的课堂教学民主，真正享受到想说就说的愉悦和自由，从刚开始羡慕初中实验班上来的同学那么敢说会说，到现在也都敢在大庭广众中会说了，充分说明大家比较成熟了，已经是“大人”了，有自己的想法了！希望大家珍惜这个锻炼自己的机会，挖掘自己的潜力、展示自己的能力和水平！希望大家团结在邢霏班长周围，根据我们班的实际情况，结合学校的中心工作，和我们实验班的特点，共同抓好班级工作。
另外，今天我们班竞选活动圆满完成，从一个侧面说明我们教育工作存在的弊端，那就是过多地对学生进行不必要的限制，压抑了学生的积极性。希望大家珍惜当家作主的机会，大胆开展工作。
最后，我以过来人的经验，告诉你们，高中担任班干部工作，只要学会合理安排时间，不会耽误学习，还特别有利于自己更快成长。
1986年3月3日，又是周一。早自习，轮值的学生刚好是初中实验班上来的赵劲松，她比较全面地小结了上周的情况，特别评论了周六下午的竞选班长的活动，旗帜鲜明地表明了积极支持新班长的工作，希望大家共同努力，建设一个朝气蓬勃的新集体。
紧接着，竞选失败的谢晖同学要求讲几句话。她大大方方走上讲台，首先祝贺邢霏竞选获胜，希望他切实抓好班级工作。接着对前天下午自己的竞选发言不周全、乃至不礼貌的言辞，向邢霏同学道歉，并微笑着走到邢霏课桌前，与他握手言和。如果说竞选时，她的发言伤害了同学，也损害了自己的形象，那么，她今天的表现，赢得了全班同学的掌声，这种大胆公开承认错误、主动与男生握手示好，正是学生自我教育的突破。而且她的即席演讲，不仅为大家树立了知错就改的榜样，还为大家提高了课外练笔的素材，真是一举数得啊！
下午班会由邢霏主持，他首先向同学们介绍了班委会成员的分工，还请每一个班干部表态抓好自己负责的工作。然后，他向大家汇报了自己的班级工作计划，还请大家提意见或建议，希望大家齐心协力。把我们班建设成一个团结一致、积极向上、充满朝气的改革实验班。
班会后与孙燕谈话，她主动汇报了开学两周来支部工作，第一步对团员作风的整顿工作已经初见成效，触动了所有团员，现在能经常想到自己是团员，一定要表现好一些。第二步要加强组织建设，我们支部三个人分别到三个团小组，开展深入细致的思想工作。她还特别兴奋地告诉我，要尽快完成一篇二三千字的短篇小说，力求反映我们实验班开学以来的大变化。
这学期开学以来，一切变化似乎太快了，其实，正在按我的实验班整体工作计划进入了第二步。第一步调查与观察学生的基本情况已经完成了。第二步的有些工作已经开始了，如各学科“因材施教”的培优补差，在任教老师的积极支持下，上学期期中考试之后，数学倪政勇老师的数学奥赛兴趣小组、何传昇老师的英语补差辅导小组，已经定时开展活动了。竞选班长活动是第二步计划中的重要一步，就是选准这个突破口，刺激学生的兴奋点，活跃班级生活。第三步要引导学生“自理自治”，逐步形成珍惜自由珍惜时间的良好风气。培养一批敢于独立开展工作的、有头脑的、能说会道的、肯干实事的干部。总之，要让学生每天都能揭开自己新的一页！
班主任在新生报到之后，由于学生来自不同的学校，相互之间不了解，指定学生干部协助自己开展班级工作，习以为常，也无可厚非。问题是以后每年如此，每学期都这样，就不合常理了。我执教的语文教材改革实验班，实行教学民主，讨论式教学，给学生充分地自由，为什么不能让他们竞选班干部呢？好在我们学校领导只要求班主任报备班干部名单，不管你的班干部是指定的还是竞选的。
     学校教育教学整体改革要求教师“把时间还给学生，把方法教给学生“，为什么不把当学生干部的自由也给学生呢？一切都由班主任包办，特别是高中学生，怎么能让学生在班级活动中不断成长?再说，即使是年轻教师当班主任，那个年龄差，仍然是班级教育活动中的”梗阻“。正像课堂教学中实行教学民主，进行讨论式教学，结果必然是”群言堂“，学生在讨论中学习，在争论中成长，是教师上课”一言堂“不能比的。班主任工作让学生学会自治自理，实践证明，我们高中语文实验班进行”竞选班长“活动，不但激发了学生的民主意识，而且让学生学会自治自理，正是培养学生自立自强的最佳途径。