在国内时的成绩已经相当优秀，而且阅读面相当广泛，如果继续在国内，也就是沿着多数人的路子，考重点中学，追求清华北大，但是心里却是越来越担忧这样的教育。因为觉得对于一个人的成长的培养，他应该是有健全的人格培养，而不仅是知识上的灌输。 学校常常要接受教委的各项检查，而这些检查又往往是空洞无物的表面文章，因为有谈话内容，学校里的孩子们就会接受老师的的面授机宜，统一思想，说得难听一点，就是撒谎，而这种“心灵的培养"是贯穿孩子们的整个教育生涯的。这只是冰山一角，像这种类似的和不同的事例数不胜数，这将是一种扭曲的灵魂。 下面再来谈谈国内的基础教育，无可否认，在国内接受过基础教育的孩子在这里的学习轻松自如，没有任何压力，确实，国内的基础教育无论从难度上和对学生要求上都要高得多，但是，这是一种填鸭式的课堂教学和大量的习题操练造就的，国内不也是在搞课程改革么？教材是简单了，要求老师启发教育，训练学生的创造性思维，但是在应试教育的体制下，这一切就是表面文章，教委是根据一个学校的重点中学录取率和整个学校的平均分来主要评价一个学校的，而家长们也更是如此，迫不及待的给孩子选择好的初中，希望能考重点高中，在这种利益的驱使下，学校之间要彼此竞争，学生之间要彼此竞争，不加大习题难度行吗？学生到了初中就已经不堪重负了，晚上睡得很晚早上起得很早，整天坐在课堂里，这对正在生长发育的青少年有什么好处呢？还有更可笑的是，体育列为中考项目后，为了追求成绩好，体育课上进行魔鬼式训练，老师也被学生称为"魔鬼",本来是一项强身健体的全民娱乐活动，也走上了畸形发展的道路。 事实上，对于聪明好学的学生，学习起来本身就很轻松，但是为了照顾绝大多数学生，也必须跟着做大量的重复试题，对于中等生，重点中学一般是靠不上的，而这些人将来能考名牌大学的机会也不是很多，国内的情况是，大学生就业越来越难，如果是名牌大学毕业就也就不一样了，可是能考上名牌大学的学生占全国比率又有多少呢？求学之路用“血腥的拼搏”来形容一点都不为过。因此，我的感受是这是一条越来越窄的路，更不要提人的全面发展了，哪一样不是通过分数来展现的？ 无论是在中国还是加拿大还是世界上任何一个国家，都不能把孩子的教育的责任完全的推给学校，每一个国家的教育都有利弊，家长应该根据自己孩子的特点，吸取各种教育优势，剔除弊端，给孩子一个好的引导。加拿大的教育资源非常丰富，大量的公共图书馆，可以给孩子提供一个广泛的阅读，我的孩子就深得益处，词汇量提高的非常快。国内也要求阅读量，可是孩子没有时间，条件也差得多。只要有国内的学习精神，在这里考一个好大学不成问题，还可以考奖学金。 加拿大的教育是终身的，什么时候都可以去上大学，找工作也不受年龄的限制，更可贵的是，即使高中毕业，只要有一技之长，生活的也不错。 至于一些社会道德问题，中国同样存在，哪里还有净土呢？关键是家长的引导和教育，看清楚教育的弊端，对孩子有一个正确的评价，以培养健全的人格为主要目的，扬长避短，我相信，每一个孩子都能健康成长，朝着自己的理想发展！