一，爬藤好不好？好的标准是什么？泛泛而言，没有人，至少来紫檀的人没有人认为上藤校不是好事。否则就不会来这里灌水喝汤。

所以，推爬藤的正方，坚持的论点是爬上就好，爬上就对。为了提高爬藤成功率，就要研究是否上私高啊，怎么拼大奖啊，什么冷门项目容易拿奖啊，上多少AP啊，搞不搞体育啊，义工打工啊，等等等等。所有这些话题的根本假定就是，爬上就好，爬上就是教育成功。成功的要求是什么，套路是什么，就干什么。谁爬上了，就是谁成功了，谁的套路就是对的，大家就应该推崇和学习。

而反方的观点，并非是反爬藤烦爬藤，而是觉得不应该这么爬藤，不应该为爬藤而爬藤。在同样满足自己的教育目的，人生规划的前提下，一个名校可能会比一个普通学校更多更好地提供相应的服务和条件。为此，一定程度上的妥协，为了得到名校的教育资源，屈从于其录取标准和套路，或者仅仅为了明确一个学校的标准是否适用于自己，一个学校是否能提供自己希望的环境条件，打听了解也是无可厚非的。但是量变导致质变。度一旦过了，付出的代价和牺牲会超过所得，那么就得不偿失，不爬也罢。

介绍经验爱砸的，基本上是因为表现出来的正方心态，自然招来反方的砸砖。

二，人文好不好？小留好不好？好的标准是什么？好的标准本质上是，是否有自我，是否有自己的思考。而是否有自我的思考，取决于是否有更多人文知识，阅历和领悟，取决于是否更多花一些时间在这些方面，是否有更多的机会去行万里一下，而不是局限于书本知识和科技知识。所以问题不是学人文好不好，小留有没有强一些的人或者方面。问题应该是，是否应该多教育一些为人，为自我？我思故我在。否则不过是下载程序到机器人。

如果是这么个问题，那么正方其实就是上一个问题的反方。爬藤服务于我思的则爬之，爬藤不服务于我思或者代价过大者则不爬之。地域专业服务于我思者则取之。大赛AP偏离我思者则弃之。上藤又服务于我思者，完美。不是藤也服务于我思者，挺好挺对也挺成功。而那些爬上却违背自己的，蔑视之。没爬上还迷失的，怜悯之。

故而，上私高，读人文，未必更多我思。没准反而是为爬冷门的削足适履。将来找工作一难，是否就改弦易辙，后悔当初呢？做小留，固然有不同的家境背景，会有自己的独特条件和经历。这种背景经历是小中所欠缺的。但是小中的难道不也是这些小留所欠缺的吗？所以，能跨出一步，了解和体悟他人的人生，才是真正的开眼。并非机械地学人文做小留就会开眼。

开眼不开眼，还是在我思。而不在外在的具体标准，比如爬藤标准，也不在具体手段，比如学人文科或者投胎做小留。外在的标准和手段，就好比指向明月的手指，而不是明月本身。爬藤没有真相，只残存一个道理。经验也是手指，道理才是明月。