ZT正确认识学生的学业能力
大学本科竞争激烈、淘汰残酷

文/高燕定

(2)正确认识学生的学业能力
美国大学，包括一流名校的学生因不堪学业重负而自寻短见的例子时有发生。从1990年到2000年的10年间麻省理工学院就有12人自杀。据芝加哥大学对美国10大院校所作的长达10年的一份研究报告，美国的大学生每年每10万名中有7.5人自杀，1 480万大学生里每年有1 100人自杀。《美国新闻与世界报道》2004年8月的一篇《防止自杀》的报道指出，美国除了每年有1 100大学生自杀以外，还有数千名大学生自杀未遂。同一报道还指出，最近对16 000名大学生所作的一项调查表明，每10个大学生中就有1人在过去几年中曾经认真考虑自杀。一系列令人心惊肉跳的调查报告使得各所大学居安思危，有的学校专门成立了防止自杀项目，设立防止自杀心理顾问的职位。

有些人认为华人学生特别聪明、用功，既会读书，更会考试，只要进得了名校就能读下去，成绩一定没问题。家长这种带有一定感情色彩的，没有一定的科学根据的自我陶醉往往害了自己的孩子。

事实上，大家听到的都是流传出来的美好故事，很多不幸故事的主人公根本就不愿意别人“分享”他们的痛苦经验。加州大学伯克利分校是全美著名大学里亚裔、华裔比例最高的大学。在该校的大学本科生中，亚裔占38.4%，华裔为20.6%。在亚裔、华裔学生中，因为不堪学业以及家庭压力，发生过不少悲剧性的事件。不少的华人学生因为成绩不好而休学、退学，因为学业表现不良而不能毕业，因为成绩太低不能如愿找到工作，毕业后不能如愿进入研究生院学习。

亚裔和华裔家庭的父母普遍对孩子有很高的期望，他们的孩子也比其他族裔的孩子承受更大的压力。甚至一些在美国长期生活的家长，对美国高中和大学的教育情况缺乏深入的了解。有的家长虽然自己来美读了硕士、博士或者工作多年，但是，由于没有亲身经历和体验美国高中和大学本科阶段的学习，很少了解这一阶段的竞争性、残酷性以及孩子所要承受的精神压力。他们以自己的理解，或者与和自己并不相同的留学经历来进行想象，以为孩子只要挤进名校就万事大吉，对孩子有不切合实际的要求，也是造成某些不幸的部分原因。

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