有关钢琴考级的讨论

看到大家在讨论钢琴考级的利弊，虽说因人而异，各人有各人的看法。但是从统计学的角度看，从大多数学钢琴的孩子的综合效果看，我觉得让孩子考级是利大于弊。从两个方面分析一下，在讨论前，先作一个假设，那就是大多数要孩子学钢琴的家长，是那种本身对弹钢琴不精通，让孩子学钢琴的希望在两个方面，最低的希望是让孩子爱好音乐，有音乐的技能，潜在的高点的希望是，不去试，怎么知道自己的孩子有可能是个音乐的天才呢？再加上大家都说小孩子练钢琴有助于大脑与智力发展，所以让大多数家长都会选择让孩子去学钢琴，看上去是个一本万利的教育投资。基于这种综合教育投资，收取最大效益的观点看，考级就有意义。否则，你早就认定，一定要你孩子成为一个职业钢琴家，那考级就没有多少意义。或是你根本就不在乎综合，较大之教育收益，只让孩子玩玩钢琴，自由发展，你也可不必计较考级。但是对大多数家长来说，却不是这样想的。

首先，大多数家长自己并不懂钢琴专业，如何选老师就是第一个问题。这就是我要分析的第一个方面，从考级的角度来选老师的好处。如何花同样的学费，找到一个好的钢琴老师呢？一般只能教出的学生的素质上来看，可教出钢琴大赛冠军的老师，学费一定较贵。那么钢琴考级就是一个行业的标准之一。一个钢琴老师熟知一个钢琴考级的标准，并被一个考级协会认可，这本身就是一种资历。提供了钢琴老师的某种水平。在此基础上，家长可提问作进一步的了解：

1． 你教的学生是参加一种级别还是两种级别？州立标准（十级），还是英国皇家音乐学院（半国际性的，八级为最高，美国，英国，香港，澳州，都有此协会考核点）？有不少钢琴老师两种级别都熟悉，学生可在两种标准中选择去考，这种老师当然能力与经验与视野都较高些（首选这类老师）。而单种级别的钢琴老师，教皇家音乐学院的标准的比州立标准的要好些（一般而言，因为皇家音乐学院对其属下的老师的认证要严格些。）
2． 你现在教的学生中，一级到最高级的学生各有多少？如果一个老师低级到高级的学生是个金字塔，或是五级以上的学生很少，那说明这个老师只适合于教低级的学生，水平怎样就很清楚了。如果一个老师的低级学生少，高级学生多，那就说明这个老师水平不错。转投他门下的学生多，也说明老师的学生来源多与口碑好。一般好钢琴老师不愿接较小的入门学生，学过一段的学生来源多的老师则可择优的选。
3． 音乐理论部分是自己教，还是别人教？有部分老师的教弹琴还不错，应付音乐理论部分的考试不怎么地，让别人来教这部分的。这也显示出这个老师的素质。

总之，根据以上标准，你选的钢琴老师就不会差到哪里去。可是那些一般不让自己的学生考级的，要么水平相当的好（一般价格不会低），要么就是英文不行，不愿去熟悉钢琴教学考级行业标准的。这类人中，确有可能碰到误人子弟的老师。对于自己对练钢琴不熟的家长，考不考级确可以提供一种粗略评定与选择的标准。

另一个方面讨论就是，从学生的角度看，钢琴考级也是素质教育与培养的一环。我觉得钢琴学习其实是现代教育中文而化之的一种。钢琴学生对素质的培养确有很大的帮助，因为弹钢琴不可避免要涉及指法，技巧，音律这样基础与律法性的知识培养，另一方面又要将这些枯燥的东西转化到音乐的美，爱好与激情。两个方面要结合在一起，只注重其中一个方面，都难以达到深入到音乐的美好境界中去。而考级运用得好，其实是帮助学生化解学钢琴枯燥技术学习，图难于易，一步一步最终掌握比较完整的钢琴艺术基础的。一级一级地考的过程，其实就是对音阶，识谱，演奏等基本功与技巧等方面定期复习，巩固，提高与深化的过程。有的家长，想要孩子很快的跳级考，尽早完成最高级别，就有点功利性，并忽视了考级的素质培养与基础加固的过程。这对孩子基础能力的培养与兴趣的培养都不好。欲速则不达，也打击了孩子对音乐学生的积极性。以培养孩子音乐的兴趣为主，根据孩子的学习进度与能力，一步一步地完成考级才是循序渐进的适宜之举。

从一级开始，6，7岁就开始了为考级的准备，复习，练习，在自己老师指导下模拟考核，过渡到真正面对考官的压力下考试，这本身对孩子将来的正规小，中与大学教育就是一种演练与素质的培养。而且是一种很难得的综合素质培养（因为钢琴考级分成几个部分）。整个过程，以及考官的评述，对孩子的心理成长与自信心的建立都有意义。更重要的是让孩子学会将复杂，枯燥，艰难的理论与技巧，分解成一步步可克服与掌握的东西，并融入到艺术与有意义的创造与自我表达的过程中。与小，中学教育相比，这样一种钢琴的学习，提供了另一个相对完整的学习，娱东，艺术可结合起来的寓教于乐的学习与素质培养过程。经验表明，一步步钢琴考级顺利，能承受这个压力与过程的孩子，应付高中，大学的学业往往也比较顺利，因为在准备，复习，分解，综合，与应试的承受能力与素质方面，一直在接受培养与训练。但是应该反复强调的是，不要将考级与兴趣与创造性的培养对立起来看，而是将考级作为化解枯燥之基础能力培养与素质教育的一种手段与一个训练的过程，切记其目的是为孩子的激情，爱好，想像力与创造力，进入音乐的世界而为的。