进入正文之前先说说一早看到的这则令人悲愤的消息：
“巴黎郊区一名初中历史老师因为曾经在“言论自由课”上展示过"先知"穆罕默德漫画，被一名18岁的穆斯林学生当街斩首“。（法新社）
法国这些“基地”组织的极端恐怖分子真的越来越猖狂，手段之残忍、暴力令人发指。既然喜欢专制和暴力，为什么要千辛万苦跑去文明传统不同的外国谋生呢？我的愤懑不仅因为被害者和自己一样是名中学教师，向往民主、和平的人民都该谴责这种恐怖主义的暴行！
向这位法国同行致哀！
曾几何时，教书成了如此凶险的行业？!!！
。。。。。。。
我在澳洲教书26年，凶险倒是从来没有过，惊险其实也不多见，倒是刚刚过去的一周里确有几个“险象环生”的时刻————
把语言天才关进小黑屋
过去的一周是我代课的第二周。在墨尔本，很多学校的课表是两周一轮流的，也就是说学生每两个星期的课表重复一次，而不是一周一轮。这样做的目地是因为很多节假日和活动常会冲掉同一天的课程，十日课表可以让每门课的授课时间多一些保障。我代课的这家学校就是十天课表，所以第二周对我来说仍然是新的体验。
经过上周的学习，我对上网课自觉已经入门。没想到一周里就犯了两次大“糊涂”。
周一有一节网课班上只有5个孩子，4个八年级，1个九年级。九年级那个洋孩子有极高的语言天分，正因为她选了太多的语言课，有汉语还有法语，学校没法给她排课，就在这个八年级的华人学生班给了她一个位置。没想到这孩子一年学两本书，到今年已经开始学10年级的中文了，比班上4个华人小孩子的中文还好。不但能听会说，还会写汉字，神了！
她原来的老师嘱咐我要给她开小灶。Zoom教学有个开小灶的好办法，就是用breakout room， 我就叫它“小黑屋”吧。你可以在一间教室里分出无数个小黑屋，给学生分组活动、交流的机会，也可以对学生因材施教。毕竟在同一个实地教室里面授，很难做到让一班孩子学不同课程而互不干扰，相对网课在这方面有一定优势。
那天我一开课就把这个小天才放到了专门给她开设的小黑屋里，给她留了一些作业，告诉她20分钟后过来给她检查作业，做一对一的口语练习。安顿了她我回到主教室为4个八年级的孩子进行roleplay，孩子们很有兴趣，提出很多问题，我耐心地一一作答，并没有注意到时间，直到一个孩子提醒我下课的时间到了。
网课这里要求只上45分钟，不像面授是1个小时。我因为下面还有课，所以听到提醒马上就给孩子们下了课，接着自己也挂断了Zoom。就在走出Zoom课堂的一瞬间，突然想起那个九年级的小天才还被我关在小黑屋，自己完全忘了她在等我。。。
尴尬了！我写邮件给孩子道了歉，安排为她补课。小天才的回信让我感激涕零: 没关系的，老师刚来，一定有很多事情要记住！
老师成就学生？在我这儿好像一直是学生成就老师！
老师你在哪儿？
周三九年级的网课，提前4分钟我就打开Zoom视频等待学生来上课。
这个九年级的班有21人，一般陆陆续续地来，都到齐也要5-6分钟的时间。我坐着发了一会儿呆，Zoom教室门口仍然一片静寂，再看表，上课时间已经过了。正在纳闷儿，收到一封学生的邮件：老师你在哪儿？我们找不到这堂课的Zoom邀请链接。
我慌了：昨天晚上贴上了呀？自己赶紧跑到学生的页面上看：真的没有！再看：链接居然被我这马大哈贴到下一堂课的门上了。等我重新复制链接贴上去时，门口只剩下了一名迟到的学生。。。
幸亏这个孩子迟到了！有她帮忙，我才终于把另外20名学生在最短时间内召了回来。。。
这叫上课吗？简直就是打仗一样！碰上个“糊涂车子“老师，难为这些学生了！
红绿灯下的网课
如果说代课第一周对我的挑战是网课，第二周则是面授和网课混打。
从这周起墨尔本恢复了7年级（初一）学生的面授。我代教的六个班里有两班7年级，每天都要在网课和面授之间转换。制定政策的人估计都是没有做过教师的，没有想过老师这么来回折腾有多麻烦。
周五早上是我两周来第一次要在第一堂课之前到学校。那天第一堂课是网课，第二堂是面授。第一堂课和第二堂课之间没有休息，所以我要在第一节课之前到学校，上完网课直接转入教室。
我住的地方离学校不到5公里远，一条马路到头，平时开车路上最多不超过15分钟。这是我第一次在早高峰去这家学校上班，想到一路要经过三家墨市的精英私立名校，虽然只是一半的学生来上学，肯定也会有些堵车，所以打出了半个小时的时间。三年前我家就住在这所学校的对面，自以为胸有成竹。
第一节课8：25分上课，我7：55分驾车上路，然而那天一路的拥堵完全出乎我的意料。经过第一家学校就花了一半的时间，好容易过了第二所学校，8：24分时被堵到第三家学校路口的红绿灯下，而从那儿到我的学校基本上是一直堵到校门口。。。迟到是板上钉钉的了，而且迟到的不是一分钟两分钟，不定多长时间。。。
我当时完全懵了，怎么办？心里那个悔呀---后悔没有更早些出来，也后悔没有在上个路口转出去，停到路边授课。。。心急之下，没别的办法，只有在红绿灯下开课了。
打开电脑，用手机连接电脑上网，登上Zoom。看到学生已经等在门外，我一边为她们开门，一边开车。8：32分，学生到齐的时候，总算挪进了学校的停车场。感谢万能的网络，教书生涯30年第一次，我在停车场开始了周五的第一课。。。
唉！曾几何时，教书变得这般惊心动魄？
您再坚持一下，我家侄孙女就去要跟您当学生了^_^
美国学生喜欢互动，喜欢表达，甚至喜欢领导别人，也喜欢当场得到肯定。不让她表达，不让她显示她的强项，她会觉上课没劲。网课上，这样的表达不容易。所以，大部分美国学生还是喜欢课堂上课的。对于老师来说，课堂上需要几个这样的人，气氛才能活跃。
美国学生通常会预习，预习了可以在课堂上表达，问问题，众目所瞩，感觉很好。
网上上课确实方便了老师 。
但网课比较适用于地域广、人数多的课
大学里按学分缴费，学生大多认为课堂上课，物有所值。
在美国当中学老师绝对是高风险高压力工作，有几位教师朋友好不容易熬到了退休 ，（一个压力压出了心脏病，一个胃溃疡，一个长期失眠）作满了教师退休金的点数后，都赶紧退了休，从此放下了心，开始过好日子。
同意大家，中国好老师已经很厉害！：）
法国那位老师的悲剧昨天看到了，真令人悲愤！政治家从来都是把自己的选票放在国家和老百姓的利益前面，可悲。