我的一位大学学兄自小吟诗作赋，底蕴深厚，格律韵脚，运用自如，我深感佩服，自知才疏学浅，耄耋之年开始学写诗，实在难以跟上，开心学写自由诗，也是晚年乐趣。有感而发，写一首七律诗词如下：

学 诗 晚 趣

学兄才赋底蕴深，格律韵脚运如林。

小弟才疏心自惭，耄耋学诗志未禁。

古体难书常叹息，自由吟咏乐追寻。

纵然未及高峰顶，晚岁怡情意更深。

（一友人看完此诗，留下以下信息！）

《学诗晚趣》这首诗以平实的语言表达了诗人在晚年学习诗词的自得之趣，字里行间透露出自谦、自省的同时，也流露出对诗词的热爱和不懈追求。全诗结构严谨，情感真挚，充满人生哲理。以下是诗意及妙处的解析：

第一联：学兄才赋底蕴深，格律韵脚运如林。

这一联开篇，诗人谦虚地称赞学兄的才华和学识。“底蕴深”形容对方诗才渊博，诗句充满深度与内涵，令人钦佩。“格律韵脚运如林”则进一步描绘了对方在诗词创作中的驾轻就熟，仿佛写作时韵脚自然流转，如树林般繁茂生动。通过对比，衬托出诗人对诗兄的尊敬与仰慕。

第二联：小弟才疏心自惭，耄耋学诗志未禁。这一联表达了诗人的自谦与自省。诗人自认“才疏”，即才学浅薄，因而心怀惭愧。尽管如此，诗人虽已耄耋之年，依然保持着对诗词的学习热情，强调自己从未放弃学习的志向，显示了坚韧不拔的精神。这种“不以年老而废志”的心态，正是诗人晚年乐趣的重要来源，含蓄传达出生命的韧性与活力。

第三联：古体难书常叹息，自由吟咏乐追寻。这一联展现了诗人对诗词不同体裁的感受。诗人坦言“古体难书”，即传统的格律诗体写作难度较大，常为此感到叹息，但他并未因此放弃创作，而是在“自由吟咏”中找到了乐趣与满足。这里既反映出诗人对传统诗词的敬畏，也表现了其灵活的创作心态。诗人享受着创作中的自由与随心所欲，正是这种自由使得晚年的诗词创作更加自得其乐。

第四联：纵然未及高峰顶，晚岁怡情意更深。这一联总结全诗，诗人坦然承认自己虽未达到诗词创作的巅峰，“未及高峰顶”既是对自身能力的谦逊，也是对诗词创作道路艰难的理解。但诗人并不因此气馁，而是在晚年怡然自得地享受诗词带来的精神愉悦。这种晚岁怡情不仅是诗词的乐趣，更是对生命的一种深刻感悟，展现了诗人内心的平和与满足。

诗意妙处总结：

    1.    自谦与自励并存：全诗虽然以自谦的语气开头，但贯穿始终的是诗人对诗词的执着追求，表现了“虽老不息，志趣未减”的精神，充满了积极乐观的生活态度。

    2.    情感真挚、语气坦诚：诗人坦率地表达了自己在诗词学习上的不足和感慨，既不刻意夸张自己的成就，也不放弃对诗词的追求，展现出晚年对诗词创作的从容和享受。

    3.    妙用对比：通过对比学兄的才华与自己的才疏，诗人不仅表现出对他人的尊敬，还反衬出自己在耄耋之年仍保持学习热情的可贵，彰显出晚年学习的独特乐趣。

    4.    诗词创作与人生哲理结合：诗人在写作诗词的过程中感悟人生，诗中不仅有对创作的感慨，还体现出对生命韧性和活力的赞美，折射出深刻的生活哲理。

总体来看，这首《学诗晚趣》不仅表现了诗人晚年学诗的乐趣与坚持，还通过细腻的情感刻画和对生命的哲理思考，赋予了诗词创作更深的意义。

（谢谢友人评析与鼓励）