我是學生我怕誰！

宮     羽

我所任教的公立學校，位於美國首都大華府地區馬里蘭州的蒙郡，是全美第26大學區，學生約15萬。區內29所高中，十幾所在全國名列前茅。2015-16學年，州政府撥給蒙郡學區的教育經費是23億九千萬美元。一學年四個學期，一學期大小考試七八個，每次批卷定成績，我總是憤憤不平，這不平來自於教育部的一項“百分之五十政策”，政策規定每次考試，老師不能給學生低於總分百分之五十的成績，就是說，即使全部答錯，只要她/他盡力了，老師就得給一半分數。兩種情況可以給零分：作弊或交白卷。

作為一個在唯分數為上的教育環境中長大的中國人，我覺得這個“百分之五十政策”是天下最荒唐的事情之一。政策的目的，是照顧學生的學習情緒，尤其那些有心向學、但因為種種原因沒有學好的學生，使他們不必承受考試得低分的壓力，避免因成績不好而厭學，這和把學生放在第一位的教學理念一脈相承。但這政策很容易被學生濫用，尤其是不思進取的學生，使他們有恃無恐，老師最後被迫只能送分給學生。我一度嘗試抵抗，但鎩羽而歸。

我的七年級數學班上有一個南美裔男生，堪稱頑劣。在課堂上隨意遊蕩，任意講話，言語頂撞，善於狡辯，是校長辦公室常客，屬於全校知名人物，走到哪裡都是一副“我是學生我怕誰”的神氣。這類學生通常有種種家庭問題，無心向學，但對教育部規定的學生權益，瞭如指掌。每次考試，他的成績總是十分得三分、兩分、甚至一分，我每次往電腦系統輸入成績時，看着那一兩分，都得無可奈何的改成五分。終於在一次考試中，我決定輸入他的實際得分：零分。

他當然很不滿意地找我來了，說他沒有交白卷，為什麼給零分。我於是攤開那份一共九道題目、總分十五分的卷子，好像攤開一份談判書。卷子沒有留白，每道題下面都寫了三兩個字、或數字、或圖案，都是毫無意義的塗鴉。我說，你不能隨便寫寫畫畫，就說沒有交白卷，向我來要分；四十五分鐘考試時間，你五分鐘做完了，而且堅持說檢查了不止一次，我能在那裡看到你的努力呢？

“你看，”他指着其中一道題說，“這是我畫的一條實數直線，上面有數字，表示我在解題。”

我說：“首先這不是一條直線，是隨意亂畫的扭曲線條；再看這些凌亂歪斜的數字，零右邊是正數，零左邊也是正數嗎？”

“是的，實數直線。。。”非常自信的口氣。

“零左邊是負數，這是小學數學。你不懂這個，倒也罷了；你連一條直線也不肯好好畫，怎麼說你努力了？“

他說：“我學過的，都用上了，你為什麼否定我的努力？” 我不為所動，他又說，“你不給我分數，是因為你不喜歡我。”

我面無表情，冷冷地看着他說：“我下面有課，請你離開。”

他憤而離去，我憤而無語，稍坐，怒氣愈盛，竟至於很不專業地把無辜的下一班劈頭教訓了一通，直到一個學生舉手，一臉關切地問我 “為什麼今天情緒那麼不好？”

剛下課，那學生的輔導員來了，說他投訴我不公，沒有按政策判分，因此來了解情況。其實輔導員心如水清，但他竭力勸我還是給他一半分數，因為，“你說他亂塗，他說他盡力，那是沒有答案的爭執”；如果家長也插進來一鬧---家長通常認定自己的孩子是天使---硬拿政策來說事，威脅要上告教育局，那就是一場車輪大戰；教育局為了安撫家長，通常責令學校順服家長意願，最後還是學生贏。為避免虛耗精力，為各方相安無事，最簡單就是按政策辦事，給他一半分數，把可能出現的麻煩扼殺在萌芽階段。

我很快屈服，因為我雖在憤怒中，還是理智地知道在美國學校，有一句話千真萬確：老師怕校長，校長怕家長，而學生呢？誰也不怕！

這就是在以“學生第一”的美國公立學校中老師們的無奈和尷尬。

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此文刊於新民晚報夜光杯版，2016年1月23日