从9月份开始给孩子报了游泳课，一开始怕孩子不适应，报了亲子班。最开始还新鲜，阳阳和昭昭都算主动配合，老师也很有经验。两个月下来却发现情形越来越不对：上课不听老师讲话，不跟着做动作，嬉皮笑脸地和我们闹，你让他做的动作都不理会。开始是阳阳出现这种状态，以为是他缠爸爸造成的。然后换成我带，效果也有限，而且开始每次上课都不愿意进门了。接着昭昭上课也进入不理睬老师的状态，即使我去带也是一样。没想到这只是纠结的开始。

我们考虑到阳阳快5岁了可以独立上课，并且他在幼儿园里的好朋友也在同一家游泳中心上小班课，就带着阳阳观摩了一堂他的好朋友上课的情形，然后告诉他因为他表现的很好，老师认为他完全有能力独立上游泳课，因此推荐他升班。他不置可否，也没有表现出特别反对的样子。第一次独立上课，我带着他在游泳池外面的休息室里看书，适应环境，然后到时间了带他进门。在帮他找老师要了两个玩具之后我让阳阳坐到游泳池的浅水处，然后回到休息室通过大窗户观察。阳阳居然就自己坐在水边玩，老师无论让他做什么他都摇头。第一次嘛，我忍了。半个小时就这样过去，我接阳阳的时候怯怯地问老师怎么样，老师很宽容地说他跟着她做了踢水的动作。。。。。。好吧，咱就一点一点来吧。谁让咱是慢热型选手呢。给阳阳换衣服的时候，我问他喜欢不喜欢游泳，他居然说喜欢！好迹象。

第二次课，我满怀期待又心情忐忑，早早带阳阳来到游泳中心做预热。讲了两个故事，提前换好衣服，到了上课的时候阳阳又不想进去。我带着进去就开始哭。劝说无效我只好把他留给老师灰溜溜地回到休息室等待，结果发现过了3分钟老师还在那里劝说，阳阳还是不理不睬继续哭。我想还是别耽误别的孩子上课了，就进去想再帮帮忙，结果还是没用，索性出来让他自己适应吧。就这样眼睁睁看着他在游泳池边上站着，老师一直试图引诱他坐到水里，他就是不干。我纠结啊，使劲告诉自己他有自己的节奏，不能急。实在郁闷的，我就找边上的家长说话，眼不见心不烦啊。就这样下课了，我到门口接阳阳，他又因为没拿到喜欢的卡片赌气不肯出来。这孩子最要命的地方就是不高兴也不说出来，就怄着。我只好去问怎么回事，帮他告诉老师给他换了他喜欢的。然后深受打击的，我在给他换好衣服之后又诚恳地问了他还想不想上游泳课。他又点头！我更诚恳地说他不想上也没关系，妈妈一样地爱他。他还是说想上。我彻底无语了。横下一条心，既然这样，咱冬季班还是报上，慢慢磨吧。

两次深受打击之后，第三周我已经做好了只管送，不考虑过程和结果的心理准备。结果老公不知深浅，在上午带着阳阳洗脑加玩的不错的基础上，中午决定他去陪阳阳上游泳课。好啊，我乐得在家休整。等到阳阳回家，我一看比我带去的还彻底，连头发都没湿。老公明显情绪低落。后来告诉我他陪着阳阳坐在游泳池边，阳阳就是不下水，哭着也不让他离开。因为那天是代课老师，明显没有平时的那个老师耐心，看阳阳不回应就不理他了。后来是另一个老师看不下去了，去和阳阳说了很多话，抱着阳阳到水里游了两圈。老公和这个好心的老师聊了一会儿。老师说可能是分离焦虑症，大些会好起来的。老公垂头丧气地说，要不就先别上了，勉强也没有用。

就这样，我和老公终于在阳阳的stubbornness面前败下阵来。游泳课上还是不上，这是个问题。我们可能选择的时间点不对，他还没有ready。也许不强迫他上游泳课，我们全家多去泳池泡一泡也就行了。可问题是，现在给阳阳报了游泳课和音乐课，一周一次，他都是类似的表现：不愿意大人离开，不愿意服从老师的指令。如果这些课都不上了，我们这两个没有什么特长的家长，带着孩子们做什么比较好呢？怎么能帮他过渡到独立上课的状态呢？进一步说，在美国这么讲究表达的一个国度，阳阳羞于表现，总是用“不说话、不高兴”的方式对应挫折，又怎么能赢得认可和接纳呢？会不会越发地让他内向和没有自信呢？

带孩子是一个系统工程。最重要的是保持对孩子的信心，保持乐观积极的心态。我和老公相互嘲弄和同情了一把。还是很困惑，还是很挫折。但是生活就是这样不完美。我们只有耐心，等待着孩子悄然绽放的花期。