上节课的重点是处理无心之过，这次的重点是如何界定和处理孩子的明显违规。

在处理孩子的问题的时候，有很多因素要考虑。重要的有：孩子的过错和他应受的惩罚要匹配，就是量刑要公正，让孩子能理解事情的重要性。另外一个重要的因素是孩子违规的频率，这个很大程度上是态度问题。还有就是要看孩子平时大致的行为，是好孩子偶尔疏忽，还是本来就麻烦不断。最后是当时的场景。青少年比成人的自制力还是低一些，如果有很多同伴一起犯错，很容易忘了老爹老娘的教导。这些因素都考虑周全，就确保对孩子的处理是公正和有说服力的，容易让孩子心服口服地顺从。

那么大致上孩子的违规按严重程度可以有3类：需要指正提醒的，一般用于后果不怎么严重，偶尔为之的事情。比如，一次出门玩过头了，回家晚了。父母要提醒，但不必大动干戈。第二类是需要警告和采取一些行动的。比如经常性的不整理房间。第三类是要让孩子对后果负全责，并因动机问题，加重惩罚的，比如故意把东西砸坏。有些事情，如果是偶尔的，父母提醒一下，可以帮孩子纠正，比如孩子早上起晚了，东西不整理就赶校车去了，父母可以帮孩子收拾一下，叫有恩慈。但如果孩子每天都该睡觉不睡，早晨故意赖床，那就不能帮他整理，而是坚持他必须自己做。如果还不做，可以有惩罚性措施。

另外提到几点让我心有戚戚焉的。一个是引一个青少年的话：It is hard to rebel when I know you are trying to understand me. 是啊，谁会专门跟明明最爱自己的人过不去呢？也许有父母在这时喊冤，那就回去问问自己的孩子：你觉得我爱你吗？不过心里要够强大，能接受任何答案，或一个白眼。还有一个是说父母对事情的反应，特别是惩罚措施，直接反映了他们对这件事的价值界定。如果开车出去把车撞个坑回家不会受责罚，就是说车对父母很不重要，其实，父母和孩子可能都不觉得的还有：遵守交规，小心开车不重要。所以让孩子受点苦头赚钱修车其实不只是车的问题。最后一个是对自己的孩子要宽容，至少像对别人家的孩子一样宽容。别人的孩子有些小毛病，我们会每天唠叨抱怨没完没了吗？何必欺负自己的孩子，让家里都不痛快呢？爱之愈深，责之愈切实在不怎么聪明。有多少孩子能被骂得聪明一点，能干一点，健康一点？恐怕相反的更多吧。