美国康涅狄格州的一所小学12月14日发生枪击案，造成28人死亡。其中包括20名学生，另外还有学校校长、老、枪手本人及在该校当老师的母亲等8人。

枪手已经不在人世，此时他的感觉与态度就不得而知了，他的动机还有待继续调查。但是已经有报道交待，枪手亚当·兰萨曾获荣誉学生称号，聪明、成绩优异、不合群，“心存焦虑”或自闭症，或亚斯伯格症（Asperger syndrome现归类于自闭症）。母亲南希花费大量时间和精力去管教他。他的同学说：“亚当的父母对他的学习成绩‘赶得太紧了’，特别是他的母亲。她对亚当要求很高，总是督促他更聪明些，学习更刻苦些。”

过去与一些有心理健康挑战的孩子父母工作时，常会讨论到这样一个比喻：孩子是车子，父母是开车的人。一个有心理健康挑战的孩子就象动力系统有这样或那样不足的车子。父母多希望孩子学习努力、成绩优异、拥有多种技能，即成龙成凤。父母就会比较PUSH孩子，这在中国文化背景的父母比较常见，其它一些亚洲族裔也有。开车的人想让车子多拉快跑，就会多踩油门。有的车子可以承受多拉快跑，有的车可能会发动机过热，变速箱过热等，这时候，过热肯定会影响到车子的机能，开车的人是慢下来让车子冷却下来再开，还是猛踩油门？那么结果是什么呢？继续过热的车子可能会报废，当事人-孩子及父母可能会崩溃。

这个比喻常常使讨论陷入深思。

有些自闭症的孩子在某些智力方面非常优异，可以上gifted class，而某些情绪能力很低于平常水平。现在主要的介入手段往往是行为规范，追求的是行为的正常，管教的工作量很大。而情绪的健康却少受到重视，这种情绪能力很脆弱的孩子在高压的管教下，会产生一种什么样的负面情绪呢？负面情绪的积累会有什么样的行为暴发呢？

从旁人的信息中可以猜测这个枪手的母亲在教养过程中还是有点“虎妈”的，要求很高。而枪手的这种行为，绝不可能是基于快乐的情绪中，也绝不可能是出于感恩的目的。在此不能单单归罪于亚当母亲和管教，因为这种方式还有历史和社会成因。但这个因素不能忽视，起码是前车之鉴。

如何在适当管教子女和保护孩子情感健康之间寻找一个平衡？

致长江后浪推前浪的“狼爸”，致前仆后继的“虎妈”及致每个做父母的人。