图文/安妮鲜花
小宝属于慢热型。关于他认生的故事，我曾经在认生的孩子要慢养里面有描述。夏天的时候，小宝的认生曾经一度有所好转，能够很投入地和孩子们一起玩，对大人也不太躲避，除非见面就特别热情的。但是自从大宝生日聚会之后，可能因为当天人太多而且我顾不上照顾他，不知怎么让他感觉到不安全，此后他的状态明显变差，甚至连见到小孩子靠近都会尖叫！
尽管很早就准备要上亲子班，但是总是有很多工作上的事情难以脱手，最后，终于下定决心要带小宝出去适应一下环境！刚好，温哥华教育局今年在很多学校新增了一种叫做STRONG START的早教中心。听朋友说里面的玩具很多，每天都有一个CIRCLE时间--就是孩子们围坐在一起，老师带领唱歌、讲故事、做游戏。
第一次去的时候是个周五，小宝看到了自己喜欢的拼图，很快就玩上了。但是，经常会抬起头来找我。尤其是在吃SNACK的时候，只要看不到我，就会马上很紧张。老师和他说话，他就往我身上贴。老师很有经验，说他就是有点SHY，没关系，慢慢就会好了。回来的时候，问他好不好玩，说好玩，明天还来。
接下来的一周，玩玩具的胆子逐渐大起来了，前面几天，玩的时候还是要时不时地看看我在哪里。对于小朋友的碰撞，感觉还是很紧张。对老师尽管不太躲闪，但是如果老师过来主动说话，还是不愿意。第4天的时候，老师可能觉得他差不多熟悉了，在他坐在桌子边上玩的时候，就从后面蹲在他身后，结果老师刚一说话，他就吓哭了--当然这可能和他没注意后面来个人有关系。老师当时很不好意思，说SORRY,我吓着他了！也就放弃了马上接触他的念头！后来老师说，有些孩子要在2-3周后才可以逐渐的适应！没关系，慢慢来！
在这个过程中，我一直想的是我那位朋友的经验，就是对慢热的孩子不要着急，要一点点来。我也在网上看到别人的经验，说对于孩子的问题要用减法，也就是一次只解决一个问题，解决一个问题就给与鼓励。于是，我开始慢慢地观察小宝的表情。他非常喜欢做Special Helper,在吃SNACK之前看大人擦桌子的时候，他也要跟着一起擦。于是我就让他自己拿纸跟着擦。他一擦，我就表扬他，旁边的人有时候也会表扬他，他就感觉特别有成就感。逐渐地，对于夸奖他的大人就有些亲近的感觉了！
然后回家的路上，我领着，开始有一句没一句地和他聊天：回家给爸爸讲讲你今天都做什么了？今天是不是作了Special Helper了？你说你是不是很棒啊？他说是。就这样，回家自然就乐颠颠地跟爸爸汇报一下，爸爸也会夸奖一番！就这样，有玩具和SNACK吸引，再加上和人交往的正向体验，使他很期待第二天的上学。
亲子班有个阿姨，第一天见他的时候我就说小宝有点认生，人家就比较注意分寸，时不时地和小宝搭话，但又不是很靠近他。这样，每天早晨去的时候，阿姨就说，HELLO,你好啊！逐渐地，他也开始说HELLO。后来逐渐就可以和老师说了。这样，每天都可以多做一件事情，当然表扬的也越来越多！
亲子班的孩子们有些已经去了很长时间了，和老师很亲近，老师会不时地抱抱他们，走的时候会 HIGH-FIVE -- 就是伸出一只手击掌！小宝很喜欢和别人HIGH-FIVE，当他看到老师和别人做这个动作的时候，很是有点向往，但是又不敢主动过去。我就问他，你想和老师HIGH-FIVE吗？他说，不想！我说那好，等你想了告诉妈妈！
然后晚上睡觉的时候，不经意地问问，老师都和小朋友做什么了。他就说HIGH-FIVE了，我说那你想吗？不想！我说那你想和谁做啊？想和阿姨做？他说想！于是，第二天就先从阿姨开始做！作了1天，第二天就说，明天我要和老师HIGH-FIVE -- 说这话的时候，我能感觉到他在给自己打气！有点自己要克服什么的感觉！然后早上去亲子班的路上，我问他，你昨天说要和老师HIGH-FIVE，还要做吗？他说，要！就这样，等到课程结束的时候，小朋友好多都走了，他开始和我说，老师呢？我问他，你是要HIGH-FIVE？他说，嗯！妈妈你陪我去！
就这样，小宝在第六天的时候主动找老师HIGH-FIVE，老师非常高兴！大大地夸奖了他一番！小家伙高兴的小脸乐开了花！像是完成了一件大的壮举！
再下一周，小宝还要继续找老师HIGH-FIVE，结果老师生病了，换了个新老师！问要不要和这个老师HIGH-FIVE，说不要！但是这个时候感觉他对新老师已经没有开始时候那么紧张了。每次进教室的时候都是大步流星的！看到小朋友抢他东西的时候也不像开始的时候那样紧张了！
原以为和新老师的熟悉要过一段时间，结果没想到，第三天就要求要和新老师HIGH-FIVE，新老师还和他来了个两只手的HIGH-TEN, 结果这个也成了保留节目，一直到原来的老师来。
在每天的CIRCLE TIME，开始的时候小宝是不肯坐在地上和小朋友一起的，基本上是坐在或者是靠在我身上。这个时候，会听到一些熟悉的歌曲（在家里学会一些常见的英文儿歌，非常重要，详细参见幼儿英语如何启蒙），一下子就放松下来，回头看着妈妈乐了！然后逐渐地就开始跟着一起唱，并且会做一些动作。一周以后，开始下去和小朋友一起边蹦边做动作了。然后回家就要向爸爸汇报：我今天和小朋友一起蹦了！自己感觉很是自豪的样子！
后来有一次小朋友一起靠着墙唱歌，一个小朋友和他争地方，两个人挤来挤去，僵持了好长时间，后来，哇的一声哭了--他觉得那个地方是他的，那个小朋友非要挤，觉得很委屈。我以为第二天看到那个小朋友可能会害怕，结果还没事，说握握手，还就去握了！再见到别的小朋友，也没有丝毫害怕的感觉！
现在，小宝开始主动和大人搭话了。自己想做什么也不用找大人自己就去了！大家一起站在那里排队洗手，和一个原来人家说话他就躲的阿姨说：我都剪头发了！有的时候找不到我了，会问别人：我妈妈呢？别人指给他，他还回头告诉人家，我找到我妈妈了！玩的时候基本不再抬头找我了！大家都说，这小宝和以前太不一样了！
后来看到小朋友有的会让老师拥抱一下，第一次我问他想吗？不想！后来，自己就说可以让老师抱抱了！结果，现在每天和老师的告别仪式就变成了HIGH-FIVE、HIGH-TEN、HUG－－要知道，这小子让别人碰自己的身体可不是一件容易的事！
有一天我问他，妈妈喜欢谁啊？喜欢我、喜欢姐姐！那你喜欢谁啊？喜欢妈妈、喜欢爸爸、喜欢姐姐、喜欢老师！把这个说给老师，老师非常高兴，说我都成了你们家的一员了！现在经常在家里说喜欢老师，我觉得这可能也是他愿意去亲子班的一个很重要的原因！有的时候，不愿意做事情，比如说刷牙，那我就说，不刷牙就不能去上学了，那就会马上乖乖地刷牙！早上起来第一件事情就是：我要上学！
今天大宝上钢琴课，小宝也一定要跟着去！到了老师家里，也不像上一次那样紧张了！过了没一分钟，看着地上的玩具就说：我想玩汽车！虽然开始老师和他说话的时候还有点往我身上贴，但是很快，就开始自如了！还上钢琴边上要和姐姐一起弹琴！要知道第一次带他去的时候，坐在我身上都能感觉到他身上的不自然！一直都没有下来玩。
此外朋友提醒我：在帮助孩子适应环境的过程中，还有一点，就是不要在他面前经常提及他的认生问题！这一点，也是我目前一直在努力改变的！朋友说有一次她女儿不知道做了什么事情，她妈妈问她为什么会这样，她说，你不是说我会害羞的吗？我就应该是这样的啊！孩子的敏感心思啊！有时候我们不经意间的一些说法，就成了他们自己行为的注脚！
每个孩子都有自己怯懦的一面。有的时候，当遇到一件让她感到害怕的事情之后--比如去看医生之类的，都会使得他在和其他人交往的时候不如以前那么开朗。就像我们大宝这样开朗的孩子，曾经在２岁左右的时候因为在幼儿园受到大孩子的攻击之后，很长一段时间见到大孩子就哆嗦！当时，我也是带了她一个多月才逐渐地恢复过来！越是这个时候，妈妈越不要急！其实从小宝的身上，我能感受到他一直在说服自己，在自己超越自己！这一点，和我们成人没有什么两样！区别仅仅在于，成人认为小孩子的害怕是不值得一提的事情！但如果你站在孩子的高度，也许也会有孩子的感受！
认生的宝宝，慢慢来！每天用减法，每前进一步就给与足够的鼓励！相信宝宝会在妈妈的鼓励下，走出自己的心理阴影！让宝宝相信，妈妈永远站在你身后！
