秋天家长会的时候，老师建议老大去上专门为进度比较快的孩子设的三—五年级的混合班。我就发愁，刚跟了这个老师才三个月，又要换班。老师见我犹豫，赶忙解释道：不是你想的那样马上就去，而是说来年秋季才去。我这才松了口气。因为自己小时候换学校比较多，知道对孩子有影响，所以能不换就尽量不换。况且这位老师对儿子相当关照，从学业到交友，比我看得还清楚。很想儿子跟她学点东西，同时希望女儿以后也能在她手下受调教。

寒假过后，儿告诉我老师让他学三年级孩子的课程，我想是为了夏天的接轨吧。以后拿回来的作业越来越难了，一星期的作业挤在两个晚上做完已经是不可能了。就算分三天来写，也要耗掉三个多小时才能完成。而且语文部分我们很难辅导了，完全靠他自己，有时要查字典释义。课堂学习也以自学为主，我很担心他不能吃透。学校open house的时候，看到他做乘除的辅导用具，更是加剧了这种担心。指靠教具能学会独立运算吗？一周以后，看到在家写的除法作业，准确无误。旁边草稿纸上的演算笔记我看不懂，但是他会用蒙氏的方法独立地做出来，让我放下了心。想到不爱整理的他在open house的时候列了清单，井井有条地给我们展示他的学习成果，不由地叹老师教导有方。

从学业上我们难以指导了，所以只有从生活上关心他。回家先给塞饱肚皮，保持愉快心情，他就主动写作业然后再玩。虽然老师不让孩子间比较，但是儿很清楚自己的位置。先是告诉我他是二年级里唯一修三年级课的孩子，后来又说班里只有另一个男孩和他修的课是同级别的。学习的兴趣就这样一点点被激发起来了，一边玩一边学，情绪还是满高涨的。

昨日看到他写数轴的作业，让我吃了一惊，这是我到初中才学的，他们现在就开始教了！儿听了以后很是为美国的教育自豪了几下，做得很开心。小孩子还真是蛮好哄的  ^o^