觉得这样一来他以后的中文真的很难跟上了,看了看这篇转贴,觉得挺有道理的.我们经常说小孩子小时候很重要,可是他小时候如果中文好,英文不好, 很影响他跟这个世界最初的联系, 也可能影响他一生. 我很长同意,2-5岁孩子最重要的不是学知识,而是他学会怎么跟这个社会交流.(在中国成长不一样, 因为如果长在中国, 他的交流是没问题的.)


以下转贴.
网上经常看到老中在美国的家庭给孩子在家里创造中文环境的帖子，生活中也常看到在
家里规定孩子只说中文的家庭。说实话对此我很不以为然。

但我也碰到了不少老美家庭，其中一个家长会外语(西班牙语，汉语，日语，法语等)，
这个家长和孩子交流只用外语，另一个家长只用英语，成为纯粹的双语家庭。对此我
很佩服，也很表赞成。

矛盾么？

非也！对于多数老中家庭来说，汉语是我们的母语，英语是长大以后才学的，而且绝大
多数人说的很不地道。再家里家长之间完全是中文交流，孩子实际上被动地学了很多中
文。

老美的双语家庭，英语是很标准的，外语可能弱些，但是外语么嘛总是不如母语重要的
。孩子再双语，英语还是为主的。

为什么我反对老中家庭在孩子小的时候过于重视中文，甚至在牺牲英文的基础上学中文
？
为什么我们不能现利用家庭的有利条件让孩子学中文，然后上学后孩子再补上英文？

我想问几个问题。

1) 2-5岁的孩子有没有语言能力问题？我是指指英语的能力。
2) 语言能力影响不影响孩子们之间的交流，影响不影响孩子和幼儿园老师的交流？
3) 2-5岁的孩子发育中最重要的是什么？是不是和人交流的能力？
4) 如果语言交流能力差，会不会使孩子产生过于羞涩或过于粗暴的行为？
5) 如果在2-5岁这个年龄，孩子不合群，会不会对将来的社交能力产生永久影响？
6) 在老师和以英语为母语的人看来，我们觉得不错的英语能力是不是仍然很不够？

如果纯粹从一种技能来看，从文化的传承来看，在孩子小时候在家庭创造一个中文环境
绝对是一件好事。

但是如果考虑到孩子的心理发展，社会能力的发展，对这下在美国长大的孩子我所担心
的不是他们的中文，而是他们的英语。

确实，英语能力可以到了小学甚至初中再赶上。同理中文也可以到了小学甚至中学再学
。毕竟我们这些人都是很晚才学的英语，现在在美国也能混。

但是在孩子重要的发育阶段，因为语言能力欠缺而造成的社会能力欠缺，却是很难弥补
的。我们这些人当年在中国的学校里有多少人是NERD，GEEK？ 华人在美国生下的第一
代ABC里面又有多少是书虫？这不全是种族的原因，孩子一开始接触社会时的位置也很
重要。

有时候在我们眼里看来耳朵听来觉得孩子的英语已经很好了，但是我们这些ESL的父母
对那些日常的英语的掌握是很欠缺的。孩子生在我们的家庭里，已经生来就有了和主流
社会交流的差距。所以实用主义的我不担心孩子的中文，毕竟中文只是将来有可能帮助
你找到一个与中国相关的工作，使孩子每年渡假时和中国的亲戚交流的容易一些。

我担心孩子的英语。我最担心孩子因为英语不够好的原因发展成一个孤独，不合群，不
善言辞，只爱读书的孩子。这种BOOK-SAMRT， STREET-SILLY 的ABC我们在职场里见了
太多了。

我也承认除了给孩子买书以外，和多给孩子读故事童话以外，我自己对孩子的日常英语
没有太多帮助。所以我只能让孩子看电视，看有选择的有教育意义的电视，如DORA，
SPONZA 等等。并鼓励孩子多用英语表达自己。

至于中文么，首先在美国不学也没什么，另外小学中学也还能学。