闲话“天地无用”云云
   “天地无用”，在日本由于从字面上很难判断它的意思，一项日本的调查显示，50%的日本人曾经错误地使用过这个词，而10%的人则是连它的意思都不知道。许多邮包、快递上往往贴上“天地无用”的标签，专门表示该物品是“请勿倒置”的，有“小心轻放”的意思。
   有的精密仪器或设备产品，一旦倒放就会产生物理变化或化学变化，所以切忌倒置。在日常生活中不允许倒置的东西很多，但经过人为的、阴差阳错的“本未倒置”的现象丛生。
   看到一幅漫画觉得很形象，过去是人类很自由地将野生动物装在笼子里限制其自由，“风水轮流转”，现今是野生动物“自由”了，却看到人们被关在大“笼子”里，被限制外出（隔离观察）。日语和汉语很多“颠倒”也成立的单词，有人认为那是清朝、民国时期人们从右边往左边写和念与今日相反造成的，这个解释不通。日语可以是竖着写而且许多词组比清朝民国还早存在。
    日语语序特点有和汉语相反的特性，饮酒是“酒饮”，食饭是“饭食”，爱你是“你爱”……
  日语→汉语：平和→和平，施设→设施，运命→命运，绍介→介绍……

   然而有些词就不能倒置，颠倒顺序就成了另一个意思了。
   如：“会社”是“公司”，“社会”就是社会，意思变了。
       “生花”是“花道”里的“插花”之意而“花生”就是落花生了。
       “日经”是“日本证券上市公司股指”，“经日”就是另一种意思了。  

“经月”（月经），……
“子息”是“利息”，“息子”是指“儿子”的意思……。

    在汉语里许多词汇是不能随意倒置的。就象“武汉”与“汉武”完全不能错置顺序。
  “军民鱼水情”就不能颠倒说，军是鱼民则是水，水可以无鱼但鱼离开了水就会死亡。不能说成“军民水鱼情”或“民军鱼水情”。
  “鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧，革命群众离不开共产党”，是有概念上的错误的。实际上应该是“共产党离不开人民”，因革命歌曲唱红的年代需要就将错就错了。
   “天地无全功，圣人无全能，万物无全用。”意思是：世间万物都各有其用，不能求其全能。

   “天地不仁，以万物为刍狗。有人理解是：老天并不仁慈，只把万物当作没有生命的贡品；然而联系上下文，这种理解有失偏颇。另一种理解则是认为老子想表达天地公平的观点。通俗点说：天地看待万物是一样的，不对谁特别好，也不对谁特别坏，一切随其自然发展。换句话说，不管万物变成什么样子，那是万物自己的行为（包括运气），与天地无关；天地顺其自然，一切犹如随风入夜，润物无声。
   湖北有个地名叫“恩施”，“孝感”，颠倒过来成了“施恩”、“感孝”……。
   施恩，感孝，感恩。现在的武汉市新冠肺炎疫情防控指挥部视频调度会上有人号召表示：“要通过多种形式的宣传教育活动，在广大市民、党员干部中开展感恩教育，感恩总书记、感恩共产党，听党话、跟党走，形成强大正能量。”此言遭到广泛质疑。这不是明显的本末倒置的瞎指挥吗？现在应该是政府官员要向武汉人民感恩的时候，怎么拐杖倒着拄走路呢？
  这种颠倒性施恩、倒置感恩的意识让众人难以接受。作为政府官员，在这样一个时刻，以近乎索取的方式，通过推动感恩教育要求人民向某些特定对象感恩，就像武汉变成了“汉武”一样，完全没有任何理性的颠倒！
   有人说用这种要求人民感恩展现政治忠诚，所损害的不仅是执政党中央和政府的形象，还会严重伤害人民的感情，从根本上说反而是一种政治不忠诚。现在，因为疫情肆虐，数万人还在被病毒折磨，数千人已经失去生命并且死神还在张牙舞爪夺人性命，大量家庭沉浸在丧失亲人的悲痛之中。身在武汉的近千万市民被封在城里40多天，不仅整天提心吊胆，内心充满恐惧、焦虑，而且生活极其不便，基本防护用品和生活物资都时常难以得到正常保障。此时要教育武汉市民感恩，置人民的苦痛于何处？
   要说“感恩”应该是党员干部向英雄的武汉人民感恩，向忍受史无前例的委屈的武汉人民致敬，而不是想到的是处处做点好事就是“施恩”才是正道、常态……（略）

附：

     中日不同称呼
      由于国情或文化历史的原因，同样一个文字，对中日韩各国人们的心目中唤起的记忆与印象是不同的，其习惯表述方法就不一样。
      “注目”（关注）的“着眼点”不一样，对同一事物使用的词汇也自然不同。
如：
日语→汉语
“花粉症”：花粉过敏病；
“感染症”：传染病；
“新型可罗拉维尔斯”：新冠病毒；日本的“道路”在汉语里可以是“公路”、“马路”
……
中国市长、行长、校长以下有许多“副市长”、“副行长”、“副校长”……
在日本除了一个“长”，以下就是“助役”、“辅佐”、“教头”（vice-principal、英: deputy head teacher）市町村长以下都没长“副……长”，都是“助役”。
地铁车站有站长以下就是“助役”了。
      教头，让人想起宋朝称呼教授武艺的人，类似于教练。如林冲，八十万禁军教头，他曾棒打洪教头……在日本教头，则是副校长的职务。
      日本人说“武器”是“兵器”，“坦克”是“战车”……
一位朋友用“日中翻译软件”翻了一篇化工操作论文，一会儿工序有“战车”，一会儿程序中有“播放”，不明白怎么错译到这种程度。
      原来“tank”是“槽子”，洗反应糟很简单的事，但“tank”又和“坦克”同英文，便有了“洗战车”的说法。
      “再生”利用，就是循环使用，“再利用”之意，但在录音录像设备中“再生”又是“播放”、“现现”的意思。
      中国人对古人的诗觉得好记就认为是“好诗”了。在后来的学者中也频繁使用。日本人使用中国的汉字也是越简单的使用频率越高，“当用汉字”就是尽量使用易记的文字来表述。
      如：“眼精”，就表示“眼睛”，不用“睛”这个字，用“精神”的“精”就代替了。
      “眼”字复杂，用“目”就可以代表了：
      目药（眼药），着目（着眼），目鼻立（有眉有眼），目线（眼光），目体操（眼保健操），目之前（眼前），眼中人无（目中无人）……