只要稍稍留心一下新闻媒体，就会看到这样的新闻。

        某大学毕业生回到村里当村官。大学毕业生当擦鞋工。大学毕业生摆水果摊。大学毕业生求职， 500 元月薪就可以就职上岗 ------

        奇了怪了！中国的教育难道已经普及到大专？中国的大学生难道已经过剩到可以去当村官、擦鞋工、卖水果？一个大学生的价值难道只略高于上海的一个下岗职工？

        我不是说大学生不能当村官，不能去擦鞋、卖水果。但是我认为国家培养一个大学生的目的绝对不在于此，就大学生本身而言，至少也是学非所用，不能人尽其才。

        事实是，当今的中国，已经不是二十世纪六十年代宣传邢燕子、侯隽回乡务农的时代。一个 13 亿人口的泱泱大国，同龄人中的大学生比例仍然是少数。在一些技术性行业当中，整体的文化水平仍然偏低。在中国建设四化的大潮中，需要大量的大学生该是不争的事实。

        按理说，我们的大学生该是供不应求，可是却偏偏出现上述现象，而且大学生毕业后求职难已经成为一个社会现象。于是出现了一个怪圈：一边是人才奇缺，一边是人才浪费。

        人才的浪费，暴露了中国教育的弊端——学历的普遍虚高，而对虚高的惩罚便是文凭的贬值。纵观中国人才市场的现状，不能不使我们对教育改革的成果打上一个大大的问号。

        扫描之一：从八十年代初到现在，中国新建立的官办、民办大学数以千计；理工科大学设立的文学院数以百计；加上各类走读的、函授的、刊授的大专院校，中国的大专院校数量恐怕逾万。然而这么多的学校加上扩招，每年还有相当比例的高中毕业生进不了大学。

        扫描之二：每年招生的录取分数线是个硬指标，全国性的重点大学是一个指标，各省市的大学又是一个指标。地区性的政策，出现了低分进重点、高分进普通的现象。比如北京学生进清华北大是 580 分，外省市的就得 620 分。由此江浙福建许多学得好的莘莘学子被挡在录取分数线外，而在上海则出现倒三角的录取，即市属大专录取分数线高于外地的大学录取分数线。

        扫描之三：以前，教师被尊为人类灵魂的工程师。然而学校进入市场经济、知识成了商品后，教师成了“知识推销商”，一切都以金钱为交易。都说官场上有卖官买官，其实在大学里又何尚不是卖文凭买文凭，卖学位买学位。如今的硕士博士到底有多少真才实学？写出了多少高质量的论文？有多少学术成果？如果不是，那么这些硕士博士学位又有多少含金量？

        扫描之四：被称为天之骄子的大学生在学校里到底是怎么学习的呢？换句话说究竟有多少人在发奋学习呢？看看大学四周空余的民宅成为大学生的鸳鸯居，看看那些沦落为“小姐”的女大学生，听听那些在课堂上不断鸣叫的呼机声，就可以测算有多少人在学习。想读书的人没书读，有书读的人不好好读，这就是冷酷的事实。如此，每年毕业的大学生究竟有多少是合格的人才不得而知。

        扫描之五：在每年进入大学的学生中，有多少是关系户的子女，有多少是领导的子女或者是领导钦点的需要照顾的子女，还有多少是教职员工的子女？如此多的关系学生和近亲繁殖的学生，把一部分本该可以入学的优秀学生关在了门外。我的一位在名牌大学担任校长的朋友说，如今是社会办学，我们要和各界打交道，有些人有些部门得罪不起，得罪了很多事情不好办。

        扫描之六：我曾在北京和天津的几所大学招聘应届毕业生，待聘的学生多数表示，外地不去，落后偏僻的地方不去，艰苦的地方不去，民营企业不去，军队基层单位不去，月薪低于 2000 元的单位不去。还有的表示可以先去试试，不行再跳槽。而用人单位的选择标准却是没有事业心的不要，没有真才实学的不要，不能吃苦的不要，不安心工作的不要。这种双向选择中的尖锐矛盾，是目前不少大学毕业生找不到工作的重要原因。

        扫描之七：人才流动是好事，但是现在的人才都流到北京、上海这样的大城市，以及沿海经济发达地区和经济特区，很少流到待开发的三北地区。一边是人才积压，一边却是人才奇缺。外企、合资企业是毕业生最向往的地方，往往是一个职位千人竞争。尽管是独木桥，希望渺小，但仍是蜂拥而上。

        有人问，中国为什么拿不了诺贝尔奖，看看教育界的现状不难找到答案。因此我认为：什么时候中国的教育真正改革成功了，那么人才就会大量涌现，中国跻身发达国家就指日可待，问鼎诺贝尔奖也就大有希望了。