儿子考上了Stuy，我说我愁，别人就说我在炫耀，可是我知道我内心深处是真愁啊！

儿子小时侯有个玩具像小电脑似的，手一拍，就出来一个英文字母并告诉你读音，就这样他没事就拍拍，两岁左右就自己学会了26个字母、数字、图形的形状和颜色。有时候我们开车，如果街道是数字表示，他坐在后面就读出来了。鉴于他非常好学，把学习当成了玩，我就上Costco买五岁孩子的练习册给他，随手丢在地上，跟玩具放在一起。他三岁的时候自己开始学写字，没事自己就做练习册上的题。他四岁，不出预料的考上了纽约市Gifted and Talented Program, 五岁起开始接受所谓的天才班的教育。我就以为自己生了一个小天才，对他也是放羊教育，什么也不管他，包括阅读。

其实他到了五岁就不爱学习了，喜欢在院子里骑车，天不黑不回来。学习上我还是放任他，每天他作业也没帮他检查，好的阅读习惯，学习习惯都没有养成。从三年级开始，他的成绩应该是班里的中游。到了五年级毕业典礼那天，只见他平时一起玩的同学，这个上去领奖，那个上去领奖，他什么奖也没有, 我坐在那里都有些坐不住，可是他见了我们，还把人人都有的那种安慰奖状拿给我们，很骄傲的样子。他从小就没有竞争意识，成绩考什么样都能接受，学习一惯不认真。

到了初中，学校对学习要求更高了，作业什么的都算分，儿子这下更不行了，今天忘带作业，明天忘写作业。GPA上不去，家长督促也没用。可是无论学校成绩怎样，纽约州每年的全州通考，他一直考得很好。

对于他考纽约市特殊高中，我们心里依然是没底。去年暑假上补习班，六次实战测试，成绩忽高忽低。最可气的是上午实战，下午讲解，等回家把他不会的题让他做，还是不会。就觉得补习这档子事对他帮助不大，坐在那里，可听可不听的，从来没有一个劲头把不会的学会。后来发榜他考上了Stuy, 当时我还在国外，就有家长微信我：大跌眼镜没有？学校里一些一惯成绩好的落榜了，有一个成绩好但落榜的女生对他说：“你在我眼里一直都很笨，我真没想到你能考上。”儿子听了这话竟然没生气，因为他自己也认为自己笨。其实他这次考试成绩挺高，不是擦线过的。

现在上藤很难，除了成绩，还要十八般武艺。他从小也注意培养他的特长，但他自身没天赋，没兴趣，我自己也没拿出郎朗爸的狠劲儿，逼他坚持什么，所以到如今什么EC都没有。我对他的期望只是做一个自食其力的平凡人，但有快乐。可从孩子五年级起，老师小事一告状就配合老师：六年级起成绩上不去，就起急、唠叨。那个天真可爱的、快乐的小男孩就从他身上走掉了。看现在的照片与几年前的照片比，判若两人，没有高兴的样子。我深知Stuy是个什么样的学校，竞争激烈，学业压力大。如果孩子上不了藤校，成绩不拔尖，把孩子放到那里，学习累得要死，摧毁自信，是否必要呢？况且儿子至今没有掌握好的学习方法，学习态度也没有太大的改变，等待他的又会是什么呢？可是在中国家长极力争取好的教育资源的这个时代，我，又能做什么呢？