我告诉他老大在公立校挺好的，唯一的问题就是有些boring，而且老师告过几次状，说Behaviour不好。Ms.S说，看，你不听我的！当时叫你让孩子继续在我们这上K，你不听。我说，我也想让孩子上啊，可你这要收钱，交不起。Ms.B说他挺想念我老大的（哈，真的吗？那时候可没让她少头疼），问什么时候带他来看看。我说，我正打算暑假让他们两来这上summer camp呢。

我老大最早在附近的另外一家Montessori上（见当蒙校变成鸡肋），大约不到一年就转到了现在这一家。起先他在前面提到的美国人Ms.B的班级，当时选择的时候，我有意避开了Ms. S，主要原因是她是印度人，怕口音传给了孩子。其实现在想起来，担心有点多余，因为孩子多数时候是从别的孩子那学习英语，不是老师。另外一个就是，Ms. S比Ms.B看上去要严肃许多，这可能也是所有东方移民的通病。

这样，老大老二就在一个班。过了不多久，老师建议把他们两分开，老大就到了Ms. S的班。从那以后，Ms.S就没少跟我们提老大的问题，每次去接孩子的时候心情都非常的不好。家长会的时候，也多是集中在孩子不好的方面，想怎么才能尽快改变过来。Ms.S虽然有时候有些烦，但还是说，你什么时候都可以来观察孩子，也可以和她谈，她也可以每天把孩子在学校的情况写个纸条给我。就在我focus在孩子的行为问题上的时候，孩子不知不觉地会读书了，真让我大吃一惊。在看看学习的其他方面，呵，学的东西还真不少（老大直到现在读书在他们班里都是遥遥领先）。再看看老二，他刚毕业，可在读书上还是和哥哥有很大的差距。

比较Ms.S 和Ms.B，以及孩子现在的Kinderganten老师，你会发现，美国老师基本要求松，Nice，孩子喜欢（大人有时候也喜欢，当然是在发现孩子落后之前）。而移民来的老师多数都要求严格，教的东西多，更重要的是，他们愿意告诉你实话，虽然这实话有时候不那么中听。最后，我对这公立学校的老师已经是９０％地失去了信心，他们就是胡弄胡弄，能平安过去就算了。