名箐在鄉下有了工作和收入，她很喜歡這所學校。這是一所教會以前辦的識字班慢慢擴建的女子學校，除了有國文算數，還有英文課和手工主要是刺繡抽紗，這也是名箐擅長的。她也建議校長開始畫畫班，雖然在鄉下，其實也有不少鄉紳的女兒們。這些孩子有的會進城裡繼續讀正規一點的女中。名箐帶國文課，校長也想讓她在兼手課，名箐要求漲一些工資，校長也答應了。

在言城家的日子也過的順山順水，這是名箐的本事，她能在任何境遇裡找到自己的舒適圈。每天和年輕女孩們在一起，許多煩惱憂愁也能被壓住，有的時候時間確實能治癒很多傷痛，包括失去言城。

學校實行的有一種3H 理念是HEART HAND 和HEAD 就是如何領引學生有心有頭腦有本事，這種概念其實在當時的潮汕婦女運動中起到了一些作用，可惜的是後來有一股力量要驅趕西方理念的滲入，從三十年代以來教會學校越來越少，不過汕頭揭陽和潮州一直到1950年，所有教會學校取締。名箐對於這種理念的接受度很大，這也是她和言城在彼此接受不同信仰的根差距，但是名箐更有寬容度，她不反感任何其它的理念，比如仁雅接受回歸家庭即使接受了很好的教育，對名箐來說，她更是宿命者，她確定每一個有不同的人生軌跡，沒有什麼好與不好。仁雅選擇愛情和家庭，名箐也想選擇愛情和家庭，但到現在她還無處安置她自己罷了。

名箐在學校也學了一些英文和學會了國語。所以她覺得自己還可以成長，果真半年後校長找到她，說現在的一個管和外界教育機構和縣教育局的理事要退出，問名箐願意不願意接受這份新差事，薪水加倍，名箐可以只選一門課教，名箐想了想就答應了，她只接手工和畫畫課，這也是她喜歡的事。

轉眼名箐在鄉下待了七八個月，言城的弟弟放暑假也回家了，名箐知道這孩子想考廣州的大學，不過怕家裡沒錢，名箐答應他儘管考好了，學費什麼她來想辦法，她的辦法當然是鼓動名康贊助。名箐想趁假期回汕頭一趟，並且帶著言玉去，言玉開心壞了，長這麼大沒出過遠門。名箐知道言城父母的擔心，她在離開前的一個晚上把兩老叫到一起：

「阿爸阿姆，上次你們也操心言玉的婚事，其實我老家有一位遠房親戚一直跟著我的大弟弟做生意，人小夥幽默開朗，現在管著一個店子，人也很好。這次我帶言玉過去，如果兩人都覺得好，這婚事也定下來。也快在這邊國中讀完，她已經17 歲了，除了嫁人，去汕頭看看有沒有可以做的工也可以，總比在這裡好。不過囡囡多貼心，其實靠女兒近也更好。

言城父母聽著也是一個理兒，另外這沒過門的媳婦也是能干人也知書達禮，聽她的應該沒錯，言城的父親開口說：

"名箐啊，我們聽你的。你也為言城守孝了大半年，我和你阿姆總覺得你也慢慢走出來，有時候是命，是言城沒福氣。"

名箐黯然，她回老人：

「你們放心，現在我做的是我願意做的，如果將來我再遇到什麼人，我願意我也會去做，不過你們也是我的阿姆阿爸，言風和言玉也是我的弟弟妹妹。

第二天，名箐帶著言玉就啟程回汕頭。

待續