举箸曾经啖自安，牛刀初试始知难。

急须学海吞波浪，杯水浇花每易干。

    国庆之后，四年级同学便被安排进入中学实习。史维华、杜大文和任铭三人被分配到市职工中学实习。杜大文、任铭二人被安排在初中，史维华被安排在高中，学校给他们分别安排了指导老师。分定任课内容以后，便各自进行备课，时间安排在一周之内。

    大家都有些紧张。过去十几年都是坐在课堂上听老师讲课，有时还不老实，东张西望，交头接耳；甚至对老师讲课还评头论足。现在轮到自己当老师了，也将要面对台下许多黑亮亮的眼晴，将会是什么状态，什么心情，将会遇到什么样学生，出什么样状况，到时将如何对待，如何处理。心里一点数都没有。想至此，如何不紧张。

    史维华分配的讲课内容是韩愈的《进学解》、鲁迅的《祝福》，课时都是三节课。两篇课文又难又长，时间肯定很吃紧。负责指导的老师姓李，很有责任心。他对史维华如何备课，如何组织教学都作了详细指教，又帮他借来了教学参考书。

    杜大文和任铭都安排在初二任语文教师。但不是同样的教材。任铭教《孔乙己》、《方仲永》。杜大文教《曹刿论战》和《华威先生》，都是一篇古文和一篇现代文。他们也都各自有一名指导老师。

    史维华平时学习就有钻研考证的毛病，在知识上求深求准。他把这方法运用在备课上，花了两天时间写成了《进学解》的教案，达五十页之多。他兴致冲冲地拿去找李老师审批。

    李老师一看，吓了一跳，说：“课备得很细，很全，知识上没有错误。但这么多，三堂课如何讲得了？”

    史维华说：“我自己读了一遍，计算一下时间差不多。”

    李老师笑说：“你不能一堂课都在读教案啊！课堂上还要组织教学，还要有师生互动，还要让学生有练的时间。学而不练，则无法巩固。其实真正让老师讲的机会只能有三分之二时间。也就是说，四十五分钟课，你只能讲授三十分钟。你想，这么多教案怎么讲完？”

    史维华一听傻了，挠了下头问：“怎么办？去掉哪些东西呢？”

    李老师说：“你把作者和背景简介压缩一半。另外书本注释上有的东西，不要再讲，让学生自己阅读。再者，学生能懂的你就不要讲，要抓住重点难点。老师不要一直讲，要穿插提问，板书、练习。每堂课的教案不要超过十页。”

    “如果教案讲完了，还没有到下课时间怎么办？会不会挂黑板？”史维华担心地问。

“不会的。讲完了，你可以让学生回讲，让学生练习，这里多占一点时间是没问题的。你得想法让学生参与教学活动，这样课堂就生动了。只有老师一人唱独角戏，课堂就沉闷了，没有生气了。”李老师解除了史维华的忧虑。

    史维华听后，心里豁然开朗。觉得李老师讲的都是经验之谈，十分宝贵。便欣然接受，回去立即着手重写教案。

    与史维华相反，杜大文和任铭的教案又太短。按这样教案讲，四十五分钟的课，十五分钟就讲完了。所以指导老师让他们也重新修改教案，不过是增加分量，而不是减少内容。

    他们的教案按指导教师的要求，又都修改了三到四次。

    到了正式上课堂那天，他们都像新媳妇初次见公婆那样，心里忐忑不安，害怕演砸了。平时不注意修边幅的史维华今天也梳洗打扮了一番，把衣服整理了一下。

    史维华听到打预备铃以后，立即拿起课本和教案走向教室，站在教室门口，只等上课铃一响，便立即走进教室。

    学生们立刻起身大声地说：“老师好！”

    史维华猛一听吓了一跳，第一次被这么多人喊“老师”。他来不及高兴，只感到紧张。但他立即反应过来，忙说：“同学们好，请坐。”

坐在后面压阵的李老师也才放下心来，他怕史维华忘了，不回礼，老是让学生站在那里。

    史维华开始上课，他眼睛老是盯在教案上，不敢看台下那片黑黑的眼睛。他先把课文朗读一遍，便简介了作者和背景，而后便讲授课文。一段一段讲解着《进学解》。

    他不停的讲，忽然眼角瞥见有两个男学生在交头接耳，他以为是在评论他讲课，心里不免有些紧张，但他还是极力稳住自己，继续滔滔不绝地讲，课文他是吃透的，这一点他很自信，不会讲错的。

    讲着讲着，他又发现两个女同学在低声说着什么，他又怀疑是不是在议论自己。他知道女孩子最爱评论人家的衣着形象，便赶紧看看自己的身上，也没有发现有什么不妥的地方，便又接着讲。

    坐在教室后面的李老师见他只顾自己讲，忘记了与学生互动，便给了他暗示。于是他记起了问和练。他按点名簿，叫起一个男同学，让他把讲过的一段文章朗读一遍。而后又替他纠正了字音。接着又叫起另一个男同学，让他讲“业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。”几句。

    学生讲了几句，作为回答，忽又提问：“老师，于字是什么意思？”

    史维华回答：“于，是介词，相当于现代汉语中的‘在’。”

    学生又问：“‘嬉’和‘随’是什么意思？”

    史维华这回聪明了，他说：“注释上说得很清楚，你把有关的注释再读一下，其他同学也认真看一下这两条注释。”

    于是那个同学照着读了一遍，其他同学也跟着看了一遍。

    史维华问：“现在懂了吧？”

    “懂了，老师！”同学们齐声回答。

    史维华这会儿胆子大了，也比较自然了。他接着又讲解了一段。而后又提问了两个同学。

     讲完了这堂课的内容以后，还没有打下课铃，史维华有些急了，他没有手表，不知下面还剩多少时间，忙望一下李老师。李老师竖起五个指头，告诉他还有五分钟。于是，他又把讲过的部分朗读一遍。还未打下课铃，他又让学生朗读一遍，终于下课铃响了。

     维华心想：“谢天谢地，第一堂课终于完成。”

学步工中双手扶，多蒙指教过崎岖。

愿将心血芳林溉，詶谢最知应党需。