大二快开学的时候，菲儿送可心回学校。可心带了一堆吃的用的，两个人大包小包地拎着，到了车站，才看见徐书易颠颠地跑过来，先看着可心笑，伸手接过可心手里的东西，又对着菲儿打招呼，谁能相信，这人以前是个冷死人不偿命的高冷学霸呢？明明是个剥了壳的暖男嘛。
天气热，徐书易一头大汗，可心赶忙掏出纸巾给徐书易擦汗。
菲儿看着他们两个在自己面前秀恩爱，自己手里还拎着一堆东西，也没人接一下，直后悔没叫上陈前一起来。
菲儿去踢可心的脚：“这么好的劳力你不用，偏偏舍得用我？”
可心还没解释，徐书易就开口了：“我想去来着，可心不让。”
这解释和没解释有什么不同吗？反正菲儿没听出来。
可心难为情地看了菲儿一眼：“哎呀，他不是总迟到吗？哪有你守时呀。”
好吧，以前不会撒娇的人撒起娇，菲儿只能喊救命。
可心和徐书易都在为对方做改变，菲儿觉得特别开心。
暑假里倒是见过徐书易，菲儿背着可心说：“徐书易，你以后可得对我们可心好才行啊。”
徐书易看可心一眼：“那是自然，你放心好了。”
徐书易本来就不爱说话，能说这么多，已是了不得，菲儿这才把心放下，她觉得自己幸福还不够，还希望周围的人都幸福。
回家路上遇到小学时候的班长，两个人正闲聊天，程忘川路过，被班长叫住。因为飞雪的事，菲儿看见他还颇有点不自在，站到一旁不说话。
没想到，班长开口就问他和苏飞雪怎么样？程忘川看了一眼菲儿，眼神闪烁了一下，就说了一句都挺好的，就托辞有事，匆匆忙忙地走了。
菲儿倒是听愣了，都挺好的？他们两个这是和好了吗？ 如果是真的的话，可就太好了。
可是转眼开学，飞雪说程忘川并没有来找过她，菲儿觉得自己放下的那颗心又提了起来。
如果是那样，那程忘川明显是不想让更多的人知道他和飞雪分手的事，青梅竹马在一起那么多年，又分得这么莫名其妙，大家会怎么看他，薄情负心，他担得起这个名声吗？他怕麻烦，他懒得解释，他不声不响，就是要等时间磨灭一切。等苏飞雪有了新恋情，他自然就解脱了，至少可以说两个人和平分手，他对她不亏不欠。
想到这，菲儿就觉得毛骨悚然，做人这么算计不累吗？可看上去，他可一点都不累不苦啊。累的，苦的，都是飞雪。
刚开学，就收到几封写给飞雪的情书，飞雪看完给人退回去，菲儿好奇，难道就没有一个人能入得了飞雪的法眼吗?
飞雪淡然：“我哪里有他们写的那么好，交往只会让彼此失望。”
菲儿错愕：“其实你很好啊，智商高成绩好长得也好看，还温柔。你不知道我多羡慕你啊。”
飞雪沉默：“这些都是表面，他们根本都不了解我。”
菲儿只能暗地里叹气，程忘川了解她，可是程忘川不仅否定了他们之间的感情，还让飞雪陷入了自我否定的沼泽，无法自拔。
在飞雪面前，菲儿很注意，绝不肯和陈前秀恩爱，怕飞雪触景伤情，更加难过。
飞雪多敏感啊，很快就发现了，反过来安慰她：“看着你们幸福，我才能相信，这世上的确有长长久久的爱情，只不过，我没有那么幸运。 ”
菲儿听了难过，忍不住伸手抱一下飞雪：“好多人喜欢你呢。”
飞雪心里一松，她知道菲儿是想宽慰她，希望她能尽快走出来。
可是菲儿不知道，程忘川对飞雪来说，曾经是最懂她的人，也曾经是最护着她的人，曾经是她的光，也曾经是她的温暖。可是现在，光和温暖都没有了，她被留在原地，她心里承受的冲击，不亚于一颗原子弹在广岛上空爆炸。
她一直问自己，到底是为什么会这样？是自己太爱哭了吗？所以让程忘川烦了吗？如果自己象菲儿那样总是笑嘻嘻的，结果会不一样吗？她也很想弄清楚，到底是为了什么，可惜，猜来猜去，猜得辛苦，也永远猜不明白。
菲儿要去找程忘川说清楚，她不愿意，一是不想纠缠，让程忘川更瞧不起，二也是怕自己无法承受更多的否定，她能受得了所有人的质疑，却唯独接不住程忘川一个眼神。
她在心里问了自己无数次，无论是父母，还是程忘川，她就这么不配得到他们的爱的吗？真的不配吗？尤其是程忘川，最后连一句告别也没有，她就好象是突然之间被推落悬崖，丝毫不给她生还的机会。
父母总是希望她乖巧懂事，乖乖听话，乖乖学习，不给他们添麻烦，只给他们添光彩。因为这些，她总是暗暗压抑自己，把不安、难过、愤怒所有这些被归类成不好的情绪，都隐藏起来，表面上看总是一片祥和，对人总是谦让，可是内心里总是挣扎。
她只觉得这世上，无论自己多努力，都无人真的爱她，这种感觉，让她觉得颓丧，对这世界也觉得厌倦和懈怠。
飞雪选了很多课，必修选修外系跨专业，把自己的时间排得满满的，菲儿担心她时间不够，顾不过来，飞雪叹口气：“不然我该怎么办呢，我一停下来，就满脑子全是为什么，可我自己又想不通，更觉得辛苦。 ”
菲儿：“你是想为什么他离开？”
飞雪：“还有为什么不告而别？”
菲儿沉默，飞雪忙碌一点也好，至少能感觉充实一点。无论程忘川离开的真相如何，菲儿都能感觉到，程忘川在飞雪心里留下的那个巨大的空洞，吞噬着飞雪一切空闲的时间和精力。菲儿即使做为一个旁观者，程忘川从当年那么喜欢到如今不告而别的落差，她都接受不了。
菲儿小心翼翼地回答：“我想，不告而别，是觉得麻烦吧。”
飞雪：“怕我纠缠吗？那真的大可不必。我又不是没有自尊的人。”
菲儿趁机劝解：“那不正说明，他并不了解你吗？”
飞雪不甘心：“不了解就可以说爱吗？或者，不了解就说明不爱吗？”
菲儿不知道该怎么回答这两个问题，学校里每天都有人相爱，也每天都有人分手，爱与不爱，了解和不了解，数学上两两相叠，四种可能，概率相同。感情里面，皆有可能。
可能，爱，也只是动心的那一瞬间的感觉？就好象在宝通禅寺里，程忘川为飞雪许愿，那一刻，至少是爱的吧？ 可是，除了那一刻，还能找到更多的证据说明程忘川爱过飞雪吗？
菲儿：“那你觉得你了解他吗？”
飞雪有点犹豫：“以前觉得还是了解的吧。”
菲儿心想，真的吗？那毛衣是怎么回事呢？要说了解可能也有限吧。可她真的不敢在飞雪的伤口上撒盐，只能旁敲侧击地开导。
但菲儿从此也添了心事，觉得人和人之间的了解，也是与时俱进的，自己千万不能觉得了解现在的陈前，就代表了解以后的他。
飞雪不再哭，可是也不再笑，只是麻木。所有一切，对她来说，就是波澜不惊，谁也走不进她的心里。
旁观者清，菲儿在一旁看着，只觉得心惊，飞雪看似状态在好转，不再哭，不再让自己一遍遍感受痛彻心扉，可是隔绝痛苦的同时，也失去了让自己快乐的意愿和能力。
一个人如果不能自己调节自己的情绪，却把所有的快乐都寄托在某一个人的身上，等于是交出了自己情绪的主控权，把自己直接送到被人控制的位置上，其实是很可怕的一件事。
飞雪这种迷失自我的状态，让菲儿很担心。
高一届的师兄，跑来找飞雪探讨托福考试，让飞雪觉得很诧异，因为她根本没有这个打算。师兄不肯放弃，送了一堆复习资料过来，放在飞雪的桌上落灰。师兄来得勤，飞雪开始还客客气气地陪着聊一会儿，来得多了，就慢慢不接茬了，最后师兄再来，飞雪干脆躲在寝室里不出声，假装不在，如此几次，师兄自然也就明白了。
两个月以后，师兄来宿舍取走了那摞复习资料，去找低一级的小师妹，飞雪和菲儿相视一笑，师兄倒是通透，不挑明了追，也就不会被明确拒绝，不为难自己，也不为难他人，倒是比其他人强了许多。
怎么拒绝得体面又坚决，无论男女，从来都是一个难题，而且是世纪大难题。要么不坚决，对方总觉得有机会，继续下去就变成纠缠，彼此都难堪。要么不体面，口不择言，词不达意，伤人自尊，最要不得。
这方寸之间的微妙，即便是久经沙场的成年人都很难拿捏。
这世间人生海海，就连你发散出来的气息不对，都可能让你喜欢的人止步。不是谁不够好，只是，能走进她心里的刚好不是你。
如此而已，可世人却偏偏非要拉扯着，说个一二三四。
也不知道事情是怎么传的，小师妹大概觉得自己能从飞雪这种学霸加美女手里撬了墙角，很有本事和能耐，看飞雪的眼神就总是有点得意。飞雪的性子，也懒得去辩解，由着她去。
本来以为这事就这么过去了，半年后，小师妹找上门来，说是要把师兄还给飞雪。
飞雪和菲儿面面相觑，这话要从哪儿说起呢？再说，师兄是复习资料吗？能用还这个字吗？虽然小师妹一本正经，飞雪也只能当她在胡说八道，不理不睬。
这次，小师妹彻底郁闷了。
菲儿忍不住：“你如果不喜欢师兄，分了就是，不用这么麻烦。”
小师妹头疼：“可他不同意啊，所以我帮他找好下家，这样他总能同意了吧。”
小师妹居然想着替师兄转移情感寄托的目标，让他能够平静地接受分手这件事，以此来降低分手可能带来的对彼此的伤害。这种自以为是的安排，很幼稚也很无奈，但也说明小师妹真的不想再在师兄身上浪费时间，只想赶紧送走他，好开始新的生活。
菲儿不好评论，只说：“恋爱需要两个人都愿意，分手不需要。你想得很周到，但是，飞雪的确没有和师兄在一起过，所以你的想法很好，但是没有可操作性。 ”
小师妹很尴尬：“那是我想错了。”
菲儿：“就算你想对了，就算师兄愿意，飞雪也不可能接受这种安排。人非草木，哪里能说爱就爱，说不爱就不爱。以后别这么做了，大家都会很为难。你还不如让师兄自己好好消化一段时间。”
旁边的飞雪，听完这句话，眼睛就泛起了一层水气。
菲儿不禁感慨，爱情，可以让人欣喜若狂，甘之如饴，也可以让人避之不及，弃如敝履，此一时彼一时，无法预计。
能坚定地在一起，反而不容易。
暑假不知不觉又到了。
飞雪和菲儿商量，想去菲儿妈妈的实验室实习，以后她想读研，早点进实验室，早点适应。都是从小看着长大的小朋友，菲儿妈妈答应得很痛快。
飞雪一见菲儿妈妈。就送上了自己的实验规划，对自己这两个月的时间安排，想做什么实验，计划得一清二楚。
菲儿直接感受到了飞雪的认真和勤勉。如果说她们两个比较，那绝对是飞雪更适合做研究。
菲儿妈妈认真看了看那份规划，对飞雪的努力给了很高的评价：“二年级就有这么多想法，很难得。”
飞雪听了特别高兴，露出了久违的笑容。
菲儿在一旁看着，只觉得后悔，自己为什么不早一点提议让飞雪进实验室，她完全就是有这个天分啊。她在感情上失去的自信，完全可以在学术上找回来呀。
整个暑假，飞雪都在实验室里忙碌着，菲儿妈妈对她的肯定和称赞，让她觉得自己信心满满，可以克服所有的困难。
不过，她也有担忧，她觉得自己有时候有点笨，研一的学生能想到的，她还想不到。
飞雪：“老师，是不是要非常非常聪明的人，才能在研究领域做出成就啊？”
菲儿妈妈：“聪明当然好，可是，据我们观察，在学术界最后研究做得好的人，不一定是那些很聪明的人，而是能坚持的人。可是，你为什么这么问呢？”
飞雪对菲儿妈妈倒是很坦诚：“我好象比研一的师兄师姐们，差很多。”
菲儿妈妈就笑：“要强是好事，但也别焦虑，你还没开始上专业课，很多知识储备不够，自然有差距。你要是有心缩小这些差距，不如有时间多看看书看看文献看看师兄师姐们做实验。相信我，你是我见过最勤勉的学生，只要坚持下去，一定会有成就。”
飞雪被菲儿妈妈的话讲得热血沸腾，恨不得立刻就照着老师讲的都做上一遍。 飞雪觉得她的每一点进步，都被菲儿妈妈看在眼里，都被称赞、夸奖，让她特别有成就感。慢慢地，飞雪变得轻盈了很多，她觉得自己在做的事让自己特别快乐，这种感觉，真的很好。
暑假结束，飞雪对菲儿说：“我要感谢你妈妈，她给了我特别多的鼓励和认同，和你们在一起，我觉得特别舒服。”
菲儿笑：“那你和她直接说呀，干嘛不敢呀？这种感谢的话尤其要当面说。”
飞雪很腼腆，怎么都做不到当面表达，最后还是写信让菲儿转交。
菲儿看着飞雪的改变，十分开心，对妈妈说：“我感觉飞雪开始活过来了。”
妈妈说：“是她对自己又有自信了。”
菲儿嗲嗲地：“妈，你真好，怪不得那么多学生喜欢你。”
妈妈就笑：“如果赞美就能改变一个人，为什么不呢？”
人在痛苦中，能有寄托，就有希望。只要有勇气迎着光走过去，总有一天会重新回到阳光下。
