小提琴启蒙老师选错了会把孩子的音乐梦想搞砸！

    选老师真的是个大事，小提琴演奏水平的好坏，完全看第一个老师的功力。新生进入音乐班或音乐系，老师最常碰到的问题就是“学生基础差”。调整基础得花费好几个月，有时候甚至一年，而且每换一次老师，姿势就得重新来过。这不仅对师生都是个超级打击。更坏的是，花了那么多时间调整，最后问题还是出在学琴初期。在开始学琴的前半年，一家人要常常去听音乐会，家里也得常常放点音乐，让音乐融入家庭生活。这样孩子才会把学琴当成是生活的一部分，而不是开始就怀疑为啥学这个。上课后，家长得要求和孩子一起上，这样才能了解实际情况，全面掌握孩子学琴的状态，也可以在孩子练习时帮忙，提高效率。别指望孩子一个人在家能同时注意到所有的“小事”，有人在旁边帮忙注意和时时提醒，就能避免“越练越错”的问题。最好的陪练人是家长，但得记住陪练的目的是“帮助”孩子，而不是“监督”他们。培养几个助教也是个好主意，免得学生一个星期后“面目全非”，甚至“倒退归零”！

在我教小提琴40年的经验中，发现真的能教好初学者的老师真心不多。人们对这个领域的了解也有限，所以即便过了那么多年，还是难以找到基础好的学生。教初学者的老师，得有以下条件，千万避免：一、没有经验和基础差的老师。很多音乐系学生教小提琴，但那并不代表他们能应付初学者，尤其是小孩子。音乐系学生的重心还是在学校课业，除非他们很早就开始教琴，并积累了相当的经验。还有很多音乐老师，并非音乐系主修小提琴的学历，虽然也许有认真教学的老师，但即使音乐系的学生都不见得基础好，更别说非音乐系学历的老师了。二、天才型的演奏家。教学必须仰赖对学习过程的深入了解。天份极高的演奏家以独特的学习方式达成别人难以比拟的成就，但没有经历过解决问题的阶段，自己的学习经验完全无法应用在教学上。如果他们没有在教学法上进修，就别指望他们能成为称职的“初学者专家”。三、太忙的老师。初学小提琴的学生需要老师仔细指导，上课时一定要很仔细、很有耐心。如果一个老师有太多其他的学生或太多外务，一定会消耗很多精力，上课质量也会大打折扣。真的不适合教初学者。我最反对为了省钱而随随便便找个不合适的老师学琴。学小提琴不能像学口琴、玩管乐队一样轻轻松松，要找个好老师，规规矩矩、扎扎实实、按部就班地学。就算老师便宜，一节课也得花个三四百，要是学不到真本事，那时间和金钱都白费了。最后，记住学乐器可不能急，一定要把基础打得牢靠。每个学生的学习能力都不一样，按照自己的能力来定进度，大部分人在初学阶段都比较慢。基础打好后，学习更高阶技巧就会轻松很多。别和别人比进度、比程度，放远眼光，要“争一世，不争一时”。