现在的小孩子真不容易。除了从早到晚的学习，包括学校的课程，课外辅导班，体育训练，音乐舞蹈班等等，连周末也都排满了，几乎没有任何自由活动的时间。想想我们的童年，几乎没有课外作业，在学校课间玩游戏，放学后在外面尽情疯玩。记得当时我最感刺激的游戏叫“摸柿猴”：家乡有许多柿树，大多长在沟边坡沿，高达数十米，枝叶茂盛，伞盖周围数丈。五六个玩伴爬上柿树玩捉迷藏，先选一人蒙上双眼在树枝间抓人，被抓的人就要被蒙上双眼去抓别人。这个游戏既要有爬树的技巧，还要有胆量，因为爬得越高越安全。但是，爬到树枝的枝梢处虽然不易被抓，自己却有可能掉下去，轻者擦破皮，重者摔断腿。每到秋季，柿子变软变红了，这个季节玩“摸柿猴”不仅好玩，还会摘到香甜可口的“灴柿”，先尝为快。

现在，有些“鹰爸”会对孩子提出非常高的成绩要求，比如各项考试必须得到90分以上，否则就会被责骂，甚至体罚。一些“虎妈”会严格控制孩子的兴趣选择，强迫孩子学钢琴、练舞蹈、拼奥数。这种方式忽视了孩子的个性和内在动力，会导致孩子对学习产生抵触情绪，也会让孩子过度疲劳、厌学、甚至产生心理问题。

最近看到两则旧闻，一个是何姓“鹰爸”逼迫四岁的男孩在雪地裸跑。当时是零下13度，儿子冻得瑟瑟发抖，哭着喊着求抱抱，何鹰爸无动于衷，只是嘴上念叨“你是最棒的，快趴下去做俯卧撑。”另一个是培养出哈佛女孩的虎妈让女儿徒手捏冰块十五分钟，说是锻炼意志。还有一位虎妈为自己两个女儿罗列出N条严苛的家规：不得夜不归宿、不得参加集体游戏活动、不得自己选择课外活动、不得看电视或玩电脑游戏、成绩必须拿A，等等。这样严苛教育下的孩子真的会成才吗？

成才有多种定义，也有多种途径。人生只是一个过程，不必过于强调结果。如果过于注重孩子的成绩、名次等外在表现，忽视了孩子在学习过程中的兴趣、感受和个性发展，可能会得不偿失。每个孩子都是独一无二的，他们有不同的天赋，也有不同的兴趣和学习方式，强行用一种模式教育所有孩子，往往会适得其反。另外，过度的压力和批评会导致孩子自卑和焦虑，甚至产生心理问题。

多姿多彩的人生并不依赖一时一事的结果。上了哈佛又如何？十岁就能登台表演钢琴独奏又如何？十三岁的博士生就高人一头吗？做个中产阶级难道就低人一等吗？人生就像一幅油彩画，它由无数个像素所构成，比如点、线、面、形状和色彩。这些像素代表着我们经历的每一件事、每一个瞬间。不同人的画面尽管不同，大小不一、色彩各异，但是我们每个人都有自己独一无二的人生画卷。梵高生前默默无闻，经历了无数坎坷和痛苦，然而他的作品终会成为艺术经典。贝多芬在事业的巅峰失去了听力，却能够将内心的痛苦化为创作的动力，创作出不朽的乐章。历史上由很多没有受过正规学校教育，却在各自领域取得了卓越成就的名人，这也说明教育并不是成功的唯一途径。

有人做胎教，甚至从孩子的-1岁或-2岁开始胎教，这种认真精神可嘉，结果如何就不得而知。有一些鹰爸虎妈让孩子在幼儿园时就学拼音，小学时学初中的课程，初中时学高中的内容，等等。超前教育、过早追求“赢在起跑线”，可能忽视了儿童的成长规律。过早引入复杂内容，会让孩子在年幼时失去童真和对学习的好奇心。孩子的成长是一个自然过程，兴趣和理解力会随着年龄自然增长。

养娃育娃还是要顺其自然。每个孩子都有自己的成长节奏，家长应该尊重孩子的个性，给予他们足够的自由和空间。当然，顺其自然并不是放任不管，家长理应创造良好的家庭氛围，在孩子遇到困难时给予及时的帮助，激发他们的学习兴趣。教育不只是知识的灌输，孩子需要自由时间来发展兴趣爱好、社交和自我探索。

文末意犹未尽，送给虎妈和鹰爸几句打油诗：

督学靠棍棒，冰泳不怕凉。

父母太要强，子女多受伤，

不如任自然，鲜花自生香。