选择性缄默症儿童在学校经历的挑战-毕业典礼的音乐会

又到了毕业季，毕业前的一项较大活动便是毕业典礼音乐会，会上各个班都要表演节目，艾米的班级准备了三首歌。艾米坐在礼堂里是既兴奋又紧张。兴奋的是这是毕业前在这个学校最后的演出，可一想到要当着所有家长，同学，老师还有校长的面唱歌，艾米又紧张了起来，浑身的不自在。“下一个就是我了，下一个就是我了”艾米心中默念着，不自觉地将手中的沙锤捏得很紧。突然感觉到肩膀被轻轻拍了一下，回头一看是音乐老师正笑着对着自己“艾米，下一个就是我们班了，一会儿你领着第二排同学上台，由你负责站台位置，在迪伦后边停下就好”。艾米点点头。接着就听音乐老师又说“如果你不想唱呢，可以不唱，记得用沙锤打节拍就好。别担心，练了这么长时间，你会做得很好的”。艾米紧张的心稍稍有所缓解，她很高兴老师布置给她的小任务。轮到艾米班了，同学们鱼贯上场，艾米在后排找到了位子站好。发现本该在前排的戴安娜跑到了后排，便赶紧告诉了她。然后却发现戴安娜归队后，前排又太挤了，就指挥迪伦和边上的同学往旁疏散下，自己也调整了一下。这一调整，艾米有意识到站在后排，她可以借前排同学的头挡住自己而不被观众注意。艾米调皮地挠挠头，“嗯，没人看见” 艾米偷偷笑了。

第一首歌是分高低声部的，还有凯瑟琳的独唱。艾米只在心里跟着唱，手中的沙锤随音乐有节拍地摇动。一曲结束，艾米从人头缝里望向台下，又想起老师的嘱咐“别紧张，就当那些人头是西瓜，而你是看瓜人，心情好了站在西瓜地边给自己唱首歌。出不出声由你定。你也可以不看瓜，而是望着瓜地那边的稻草人”。艾米觉得台下那黑鸦鸦一片圆圆的头，真是象极了一排排的西瓜。“哈哈，太好玩儿了。西瓜好大好圆呀。”艾米想着想着眼睛笑眯了。第二首歌音乐老师给她们编加了动作。艾米边做边想“我这算不算滥竽充数啊？我只做动作不出声。嘿嘿。。。” “嗯，那边的气球好漂亮”，“同学们的声音好大啊。”一扭头发现身边的安妮也没出声，便笑着冲她点点头。很快第三首歌开始了，不知道是谁跑了调，艾米乐了“哇，调跑得得用九头牛才拉得回来了”。思忖间，表演就结束了。感谢音乐老师安排的小任务，艾米没有觉着无聊，反而很有成就感。又因为不需要真的唱出来，艾米没有压力，很轻松地参加了活动。

策略：事前做好充分准备好。反复练习要表演的节目和告诉艾米表演程序以及所要表演的动作。艾米在台上的位置，上下台的顺序。给艾米分派小任务培养责任感。给艾米一件小乐器，以分散艾米注意力，减少观众带来的压力。

作者俊华,艾米妈 和 Albert Wang。 如有需要，加微信：junwang08837，邀你进 “选择性缄默症家长分享群”。[email protected]

选择性缄默症包括语言恐惧Speech Phobia，感知障碍 Sensory Disorder, 社交恐惧 Social Anxiety 。 关键词： 孩子为什么不说话，孩子在外面不说话，孩子不敢说话，和陌生人不说话，社交恐惧，孩子在幼儿园和学校不说话，害羞，敏感，胆子小，懦弱，怕生，内向，没自信，固执，不敢吃饭，不敢去厕所，不敢和小朋友玩，，在家讲话，出门不讲话。只和爸爸妈妈说话， 不敢参加集体活动。