01.

我的孩子从六七岁开始到华夏中文学校上中文，从拼音学起，用的是济南教材。其教材编的有问题，按孩子的话来说，一点儿用也没有，为什么，唐诗宋词，成语典故，离孩子的世界太远，这些ABC只会说简单的口语，而那些对仗押韵的诗词歌赋对国内的孩子是朗朗上口，而这里的孩子连普通话都说不好，又如何把它背好呢，即使背好了也不理解，早晚会忘记的。

我一直对这个教材不满意， 而真正让我决定放弃的是这样两篇课文，一篇是关于香港回归祖国的报导，讲到一国两制，谁谁是自治区的委员。还有一篇是关于杨利伟第一次登月。我不喜欢任何有政治色彩的教材，加之文章枯燥无味，学完之后也跟没学一样。

另外这个教材以以死记硬背的方式教中文，比如把文章背下来，把生字写十遍，等等，这里的孩子连乘法口诀都不背的情况下，很难学好。

02.

我一直提倡大家学习有用的知识，那什么是有用的呢？我是这么做的，想象孩子独自到中国去旅行或工作，他所需要的单词和语言。比如他要知道餐馆在哪，如何看菜单，如何去医院挂号拿药。在孩子八年级时朋友推荐了中文SAT, 这个考题与我的想法不谋而合，考的知识很实用，就如我去中国时看到的各种路边牌子，开业大吉，欢迎光临，八折优惠等等，我便用卡片的方式记下来问孩子，而且我会耐心地告诉他，什么时候会看到这种牌子。

因为没有语言环境，语言不进则退，所以我以慢慢渗透的方式来帮助他，我用中文发送简单的短信，开车时讲个中文的小故事，绝不是经典成语，相反只是简单的词语，如“说曹操曹操到”, “三人行必有我师”, “拔苗助长“等等。

03.

学一门语言，如果不死记硬背，那肯定是要大量阅读，可这里的孩子哪有那么多时间阅读中文。所以记是必须的，怎么办呢，既然中文以象形字为基础的，那我尽可能的把毎个字分解开来，让他形象化的理解文字，从中理解中国文化。比如＂家“这个字，我会告诉他，上面的点儿代表烟囱，下面的“冖“代表房子，而“豕“代表了一大家子连理关系，如同一个长长的桌子，坐在一起吃饭，而最上边的是一家之主的位子。孩子很喜欢听我的讲解。几乎每个字都想让我编个特色的故事。有时我也编不出来，他在旁边呵呵直乐。

学中文也是很乏味的，所以我一贯坚持见好就收，每天就几张卡片，他正兴致勃勃时，我已鸣鼓息兵，留给他一点儿想头。

04.

许多家长把孩子送到外面去学中文，然后不闻不问并指望他们学好中文，我认为这是不可能的，每周两个小时对学中文那是远远不够的，学中文需要家长参与，每天一段时间，不需要太长但须细水长流。我的孩子先后考了中文SAT和Ap，成绩不错，但后来高中生活实在太忙，也就没有坚持每天学一点的初衷。现在孩子大学选课，又面临着选择，他要么重新开始一门新的外语，要么重拾中文，我很后悔当初没有坚持下去。

如若你想让你的孩子掌握中文，请帮助他发掘出他的兴趣，然后持之以恒地坚持下去，点点滴滴，受益一生。