《上山下乡》前无先例后无来者!

几千年的中国历史上只有在毛泽东时代有过唯一的亦或是前无先例后无来者的尽有的一次由国家执政统治者安排的知识青年《上山下乡》巨大工程的活动!   在这里先不去讨论这一活动的意义所在!   在这里首先尽尽先去了解在中国这样一个不富裕的国家的政府统治者是如何化了大量的财力精力又是如何地去组织完成这一艰巨的任务的!   

首先中央政府成立专门的知识青年上山下乡领导小组,   相应的各省市以及城市的各区和街道委员会都有相应的组织专人负责,  而相对应的各省以下的县和人民公社委员会中都有专人负责,   以及各学校也有专人负责!    同时制定规定在学生自愿报名参加的同时,  也允许一些特殊家庭的子女不必参加!

当学校接到学生报名后同时又得到学生家长的同意后公布名单,  通知街道社区组织欢送!  同时通知各接受单位准备迎接并做好安置工作!  如此巨大的工程活动是有组织有计划有安排地进行的,    确保这么大批的知识青年的安全!  同时政府也化费了大量的钱财和人力资源来完成这项工作!   

回顾中国几干年的历史上那朝那代的皇帝统治者做了这事!    再看世界上有那一个国家在过去或今天这样做过!   就是今天的中国的执政统治者有能耐做得了这事吗?   可以肯定地说古今中外自有人类以来没有统治者阶级如此关心年轻人的事的!   翻开历史看到的只有抓壮丁去参军打仗,  抓男丁去修建帝皇的墓陵,  建造长城防卫!  除此之外历朝历代的年青人只能是各显神通的过程中就是自生自灭罢了!

经过仔细研究当时中国中央政府为什么要”知识青年上山下乡”,    主要为的是“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”。知识青年上山下乡是落实党的教育方针的伟大举措。

从政治意义上讲，让知识青年参加生产劳动、与劳动人民相结合，是锻炼其思想、锻炼其 意志，反修防修，保证革命事业后继有人，保证红色江山永不变色的千秋大计；

从社会意义上讲，知识青年上山下乡对于加强城乡联系，巩固工农联盟，缩小三大差 别（工农差别、城乡差别、体脑差别），建设社会主义的农业和新农村有非常积极的意义；

从科学和经济上来讲，让知识青年联系生产实际，学以致用，在学中干、 在干中学，既能提高学生的学习效率，又能将其掌握的知识更快、更直接、更大限度地用于生产实践，是一种行之有效的促进学习、生产和科学知识普及应用的好措 施。

 文革时明确指出：“改革旧的教育制度，改革旧的教学方针和方法，是这场无产阶级文化大革命的一个极其重要的任务”。

社会主义国家为人民服务，人民又以工农为主体，教育自然就应为他们服务。而新中国成立至1966年不过17年时间，教育在旧社会里掌握在剥削阶级手里，到文革前依然无法彻底摆脱这种影响。所以，从工农中选拔学生，就成为解决这一难题的重要方法。

另外，不是只有坐在教室里，拿着课本，听老师在讲台上讲课才叫受教育；上山下乡，是到实际生活中通过实践来学习。学生高中毕业后，先到社会上劳动两年再回学校读书，效果远比死读书要好，是伟大的教育创举。

在如此多的人参加的活动中,  自然会出现一些不好的事的发生,   比如上山下乡的青年学生中经不住在乡下的艰苦生活的人有之,   有些女孩子被乡下的一些坏男人欺负的有之,  ..........对于那些不良现象的发生随后中央政府是有明文规定要严肃处理的!   当然上山下乡的生活是艰苦的,   其实整个中国都在艰苦地建设之中!

对于后来的收尾是沒有预料到的,   因为自邓篡权后否定了以前的一切,   所以结局就比较乱!  那又能怪谁呢?!   一个国家的政策随着领导人的轮换没有连续性受害的一定是平民百姓!  这在任何一个国家都是如此!   随后的几十年里不但否定了还大肆地加于控诉,   以至于到今天还有人在控诉新中国的"知识青年上山下乡的政策!

别再如此娇情地化时间化精力再来控诉知识青年《上山下乡》了,  今后也不会再有知识青年《上山下乡》了,  知识青年《上山下乡》是一个前无先例后无来者的巨大工程!   中国政府的后来统治者是无能力也不会化钱化精力去考贝的!   今后等待着年轻知识人的是自找工作自寻门路各自奋斗自生自灭吧!