“美”的故事

母校110年校庆，校友的朋友圈里，常有对“美”字的新解：“兰”字被“大”字顶了个透心凉，就是“美”字。这个解读很有趣。让我想起了小时候一个有趣的故事，也是解读“美”字。这个故事有点恶趣味，姑且一笑。

话说我小时候，很调皮，既惹老师讨厌，也不招同学喜欢。坏孩子也有朋友，坏孩子最大的乐趣，就是比谁更坏。傻坏的人是傻子，坏出花样的人才能在坏孩子堆里受人尊敬。

比如说，我的坏孩子朋友，有人会在同学背上贴纸条，写上如“我是猪”或者“我是蠢猪”之类的话。一旦贴纸条成功，就会有人假装推门进教室，在门口大喊：“某某某，有人找你！”某某某向门口走去，全班同学都能看到他或者她背上的“我是猪”或者“我是蠢猪”的字条，必然会哄堂大笑，经久不衰。老师对这样的恶作剧，惩罚是简单的：暴打一顿，警告坏学生，再不可贴纸条说同学是猪。

坏孩子和好孩子的区别在于，坏孩子挨了打肯定想找机会报仇，而好孩子最多是哭一顿了事。我不会蠢到贴纸条骂同学是猪。既然老师说，不能骂同学是猪，于是我就把“我不是蠢猪！”的字条贴到了班主任妹妹（我们同班同学）的后背上。这样做的结果当然是再次引起全班哄堂大笑，班主任气急败坏，要在讲台上对我公审公判。他怒气冲冲地呵斥：“我不是说了，不许在贴纸条骂同学是猪，你听到了没有！”

“听到了”，我心平气和地回答。

“听到了你还干！”老师愈发生气。

“我干什么了？”我回嘴道：“我的纸条没说你妹妹是猪呀！”

班主任一下子急眼了，一把就把纸条拍在讲桌上，大吼一声：“你读给全班听！”

我把纸条举起来，让全班同学看个清楚，然后跟老师说：“纸条写着‘我不是猪’，意思是你妹妹不是猪。这哪里错了？”

“啪！！！”班主任把教鞭抽到了讲桌上，冲着我继续吼：“这也写也不行！”

“那你的意思是，我该写她是猪？”我假装不解，心平气和地向他请教。

“啪啪啪！！！” 班主任把教鞭使劲地往讲桌上抽，气急败坏，讲话都开始口吃。等他顺过了气，用教鞭指着我，逼着我在讲台边罚站。

罚站是常有的事，老师面对着黑板写板书，我背对着黑板演哑剧。我的坏孩子朋友看我玩的开心，很是羡慕。一个家伙估计是想上台跟我演双簧，故技重施，也贴了张纸条给前面的女生，纸条上写着：“大王八”三个字。

纸条一贴上，再次引起哄笑。班主任气疯了，揪着那个家伙的头发，把他拉到了讲台上。我原本以为来了个战友，能够结伴玩耍。没成想这哥们儿是个怂货，光有出风头的胆子，没有出风头的脑子。他一下子就被老师镇住了。

老师问他：“你纸条上贴的是什么？”

“大王八！”那个没脑子的家伙回答。

“啪—”，老师一教鞭削在他的脑壳上，骂道：“我把你打成大王八！”

“哇—”，怂货挨了打，立刻就哭。

我天生同情弱者，冒着挨打的风险，赶紧把怂货拉到教室门口。怂货就是怂货，被吓得连跑的力气都没有了，就是一个劲儿地哭。

看到他纸条上三个字是竖着写的，我心生一计，赶抱住老师，抢过教鞭，说道：“傻强不是恶意，您别削他了！”

“你以为我傻？” 老师冲着我吼：“大王八能是好话？”

“您别急”，我跟老师说：“您能不能再黑板上写一个‘美’字”？

老师虽然没明白我的意思，哦了一声，还是在黑板上写下了斗大的一个“美”字。

“老师这个字写得真漂亮”， 称赞完，我接着说：“老师，您能不能把‘美’字上下翻转，倒着写出来”？

听了赞美，老师也开心，虽然有点困惑，他还是很努力地把“美”字倒着写出来了。写完，他问我：“到底要怎样？”

“‘美’字倒着写，可以拆成三个字，从上往下都是什么？”我答道。

“哦—”，老师盯着倒着写的“美”字，沉吟了一下，没接着往下说。

“是大—王—八”，一个同学说道。“真的是大—王—八”，好多同学附和道。

我顺坡下驴，跟老师说道：“傻强的纸条是想写‘美’字，赞美同学长得漂亮，只不过好贴反了而已，不是骂人大王八！”

“真没想到，‘美’字倒过来，居然是大王八！”老师顿了一下，接着说道：“老祖宗造字的时候，真不知道是怎么想的。”说完，他看了一下傻强，那怂货还在哭，鼻涕眼泪都滴到脚面了。

可能是怕影响上课，老师来了一句：“傻强，念在你没有恶意，下不为例，回座位去吧”。他又冲着我说：“你小子还真有两下子，还能这样解释‘美’字，也回座位去吧！”

老师心里怎么想的，已经不得而知。可是从那以后，好多坏孩子们玩贴纸条游戏的时候，都喜欢写个“美”字，倒着贴到同学的背上。没被老师抓，我们喊“大王八”，被老师抓到的时候，我们说是同学长得好看，美！