毛毛当然自诩是正儿八经的北京人，她高看这个身份，更是恨不得让自己的爹妈也是老北京呢，可现实不能穿越，她也就难免自视优越起来，因为她能说一口地道的京腔，而父母则会在情急之下不自觉地冒出东北口音来，也就是她调侃的大碴子味，她可以穿越父母的存在，轻松地完全忘记或忽略自己成为北京人的由来。

　　毛毛那份北京人的优越感其实是北京人骨子里的东西，她有理由骄傲，那是一个17岁的北京中学生与生俱来拥有的骄傲。尽管这骄傲完全是由于父母的努力，在她看来完全是命运使然。

　　毛毛和舅舅的冲突是由一只猫引发的，事情初始和舅舅没有丝毫关系，毛毛的一篇作文《我们的“校长”》能否上校刊，引起了语文老师和一些同学的争论，作文记述的是常年生活在校园里的一只流浪猫，毛毛的作文情趣盎然，自然生动：

　　它刚来学校时同学们管它叫阿毛，那是透着它惹人喜爱和怜悯，后渐渐改称为“校长”。一只流浪猫之所以被誉为“校长”是因为同学们认为在学校只有它和校长有权利可以在上课时间甚至考试时任意出入各所教室，更是因为它给同学们紧张的学习和严肃的课堂带来了些许轻松惬意。“校长”的称呼当然也不无调侃打趣和对权威的戏谑，也有对猫这个动物的偏爱和包容。全校师生大多都知道“校长”，唯一不知道的可能就是“校长”和校长本人。

　　“校长”喜欢这里，校园里人虽多，但安静和友好，在这里它不用躲避街头少年的恶作剧和汪汪嚎叫仗势欺人的宠物狗，在这里没有追赶和戏弄，没有石块和扫帚，更没有恐吓和伤害。有的是无数双和善的眼睛和温暖的环境。

　　这只终日在校园间游荡的小花猫会捏手捏脚地轻轻扒开任意一间教室的门，悄无声息地或来回在桌椅间穿梭，或跳上窗台惬意地用两只前爪交替抹抹脸，用后抓挠挠痒痒，完全无视正在讲课的老师和满教室的同学。它很聪明，从同学们的眼神中感觉到了宠爱和喜欢，它似乎知道这是课堂，知道该做啥不该做啥，上课时它不会喵喵地乱叫，只会选择适当的时机，悄悄地扭捏做作，弄出一幅楚楚动人的姿态，可劲地卖萌，随后见好就收转入另一教室。它甚至惬意地跳上教室的窗台，阳光下黄黑相间的绒毛丝绸般闪烁，它乐意打个滚露出白白的肚皮展示自己的温顺和调皮，累了，它会在温暖的阳光下前爪环抱眯眼趴卧最终酣睡，甚至偶有细细的呼噜声。同学们说：什么叫嗲，什么可称之萌，“校长”是最好的诠释，它是学校的喵星人、大明星。

　　毛毛的作文一改空洞立志的八股文风，得到很多老师和同学们的赞赏。

　　说来也巧，一天随着上课铃响，两个“校长”一前一后进入教室。一声“校长好”引来全班同学个个抿着嘴憋着乐，最终导致满堂哄笑，那个热闹呀，猫“校长”莫名其妙吓了一跳，不知所措，转身躲进椅子下不时探头张望，校长也莫名其妙，低头打量自己又环顾四周以为弄错了啥，终不得解。

　　恰巧那天的语文老师刚刚入职不久，在北京中学任教并不轻松，多少有些谨小慎微，偏偏赶上这么件事，担心引起校长误会又不敢挑明猫“校长”的由来，很是担心这个惹事的猫“校长”给自己带来不必要的麻烦，语文老师转而迁怒于“校长”。说来也巧他和月明是老乡，平时相互多有照顾，就让月明找时间把“校长”赶走。

　　月明自从谢骄在家里养猫起，就打心里厌烦了天下所有猫，猫总是能勾起他不堪的回忆。尤其是赶上“闹猫”期，一些校外家猫也赶来凑热闹，它们夜里的欢聚和嚎叫更让他的孤独增添了凄凉，也让他回忆起曾经的战斗，赶走一只经常在他眼前目中无人、扭捏作态的流浪猫正合其意，语文老师恰恰给了他这个堂堂正正的理由。

　　可月明万万没有想到，“校长”早已不是一只普通的流浪猫，它可丝毫不同于谢骄收养的那些可怜胆怯地流浪猫，它是猫之异类无疑，看似慵懒、倦怠，其实那它讨巧的做作，猫科动物天生的敏感、流浪的历练，学校生活的熏陶，它老远看你眼神、表情和体态就能把你对它的态度和心思弄个一清二楚，再赶上月明天生不是足智多谋之人，狡诈韬略之术可谓一穷二白，其端举扫把直来直去的肢体动作、扭曲的表情再加上凶巴巴的眼神早已让“校长”洞若观火，明察秋毫，几番交手“校长”安然无恙。

　　渐渐地“校长”逐渐摆脱恐惧，再加上同学们对它的呐喊助威和对月明的调侃起哄，“校长”不但应对自如并能潇洒地与月明周旋。月明与“校长”斗智斗勇之际，毛毛听闻，放学后找到舅舅理论。舅舅，您都快成同学笑料了，没事哪儿歇着不好，跟一只猫较什么劲儿，再说它是招你还是惹你了。是你们老师让俺干的，再说俺就是看它不顺眼，这北京真是啥邪门的事都有，一只骗吃骗喝的东西怎么还成校长了。舅舅的回答理直气壮。

　　您知道什么，说它是校长那是调侃、段子、逗乐，再说，一只小动物能扯上骗吗。毛毛这句话惹恼了月明。俺怎么不知道，你个小孩懂个什么，猫就是个骗吃骗喝，看人下菜碟的东西。月明瞪起眼睛道，你还想教训舅舅，等会儿告诉你妈，小屁孩子真没规矩。说罢月明扭头走了，气得毛毛把书包狠狠摔在了地上。

   （未完待续）