(1)中学女生的故事

 中学时期有位女同学，属于三高人群：高个子、高颜值、高智商；因为家境不错，所以穿衣也很有品味。这个在我看来挺完美的一个姑娘，周围总会围绕着一群人，而且多为女生，她们经常凑在一起嘀咕着，对某些人有种明显的嫌弃。虽然当时还没有霸凌这个概念，但我会很困惑，她到底还缺什么？我的中学生活还算平稳，大概是因为手里有一点那时校园的硬通货——不算难看的分数，但总觉得这样的人群让人不舒服。

(2) Mean Girls

 实在是想不出一个简单的词语来对应Mean girls传达的信息（请大家帮忙翻译一下），但是无论文化的偏重点如何，人性中渗透出的恶都是想通的。Mean girls 就是那些长期反复地、故意利用情感或者肢体手段伤害别人以达到降低别人自我价值感的女生。

新闻中出现的中学生女生虐待同学的霸凌事件算是最容易被识别的，这类霸凌的特点多是使用暴打、直接伤害身体的手段。而那些在学校中颇受欢迎、也深得成年人喜欢、在学业体育音乐方面都很优秀的霸凌者却是最难被分辨出来的，这些人常用的隐形霸凌手段叫关系霸凌，包括传播谣言、编造故事、排斥一个人于群体之外，让被霸凌者被朋友背叛。这类霸凌的高危时间段是小学高年级至中学阶段（提醒家长注意青春前期到青春期这段时间的变化）。

(3)身体变化带来的极端情绪变化

随着化学物质和身体结构的变化，青春期女生在确立自己身份的同时，也被成长驱使着试探人和人之间的界限以及底线。

（4）女生群体：归属还是伤害

很多青春期的女生很容易在群体中寻找安全感，她们会和朋友分享自己的恐惧、幻想或者烦恼。因为这段时期，自我意识的明显，女孩迫切需要从家庭中分离出来以构建自己的新身份，所以友情是这个时期的精神支柱，既然这么重要，如果被朋友背叛，打击也会很大。

（5）霸凌女生的心理需求和手段

a. 控制的欲望

有的人天然地对被认可、被追捧、控制别人有着大量的需求，这种隐形的权力感或许是源于自卑（即使此人已经很完美）或者源于模仿（家庭成员）。

b. 缺乏共情的能力

有些霸凌女生不知如何面对自己生活中的挫折，于是向外发起攻击，或许是因为父母养育能力低下，以至于她们缺乏建立安全感的必要界限。

青春期是个非常矛盾的存在，一方面，拥有强烈的叛逆精神（针对父母的多），一方面又极其保守，比如要和同辈穿类似风格的衣服、听同样的音乐。Mean girls一般目光毒辣，一眼就能识别出一个在发型、衣着等外表上不同的人。她们借着这些识别出来的信息作为武器来霸凌那些看起来与众不同的人。

a. 威胁恐吓

语言威胁、发短信、社交网站留言，都是霸凌女生常用手段。

b. 关系攻击

如果mean girls的地位被另一个人威胁到，她们会使用间接攻击的办法（比如散布谣言、编故事）来伤害被霸凌者。

（6）怎么办？

一个人如果从小没有高自尊，积累到中学，很容易成为一个没有自信的人，也容易成为被攻击的目标。请看前篇《反霸凌的策略》。当然，霸凌更不是力量的体现，恰好相反，它是挫败感的结果。

给父母：多关爱孩子，少生产霸凌者，也算是一种积德行为。

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