很多人对澳洲小学的数学竞赛不是很了解，我就我所知给大家提供一点信息。
在澳洲小学阶段主要有以下几个不同的数学竞赛：

（1）        ICAS数学竞赛
这个竞赛大家都很熟悉，是新南威尔士州大学举办的，一年一次。因为很多学校都参与，所以知道的人也最多。

题型在小学阶段都是多项选择题，40题40分钟完成。总体而言题目的难度相对于后面的两个竞赛难度要低一些。因为大家都比较熟悉了我就不多说了。

（2）        APSMO
全称是Australian Problem Solving Mathematical Olympiads。

每年五月下旬至九月中旬进行，每月一次，每次5题（限时20至30分钟完成），5次共25题。所有的题目都不是多项选择题，必须由学生自己算出答案写在纸上。题目难度相较于ICAS要大，加上没有选择项，所以总体难度要高于ICAS。

该竞赛由APSMO INC举办，该机构为非盈利性质，2007年改为现有名称。该竞赛主要针对小学生，1987年第一次举办，2003年开始在中学举办，但仅限于8年纪以下，所以在中学的影响力不大。

在悉尼OC班的学生基本上都参加该竞赛，非OC班部分数学比较好的学生有可能由学校组织参赛。五年级以下G&T班的学生基本上都会参加这个比赛， 但其他学生由学校根据情况可能会选拔个别学生参赛。各个学校会组织若干个队参赛，有的以班级为单位，有的是混合组队，一个队最多30人，其中成绩最好10 人的成绩会相加作为该队的团体分。个人单独计算成绩，25题全对的会授予金牌，如果某一队中没有金牌，那么成绩最好的那名学生会获得奖杯。根据所有参赛的 人数，每年会评出前10%，前25%的优秀学生，分别授予Top 10% Achiever Pin或Top 25% Achiever Patch。

该竞赛很多小学都会参加，如果是OC班的学生会自动参赛，非OC学生能否参赛取决于学校是否会推荐或选拔该学生参赛，家长可以和任课老师联系沟通。

（3）        AMC
全称是Australian Mathematics Competition。

从名称上可以看出这是规格最高的数学竞赛。该竞赛由非盈利性机构AMT主办，Commonwealth Bank赞助。每年八月举办。

竞赛共有30题，依照难度题目的分数相应增加，小学是60分钟，中学是75分钟。小学分Middle Primary （四年级及以下组）和Upper Primary （五六年级组）。中学分Junior （七八年级），Intermediate （九十年级），senior（十一和和十二年级）三组。

该竞赛最早是针对中学的，始于1978年，具有非常悠久的历史了，现在全世界共有超过40个国家和地区参赛，每年超过30万人参赛。从2004年起该竞赛进入小学，因为进入小学时间并不是很长，所以有很多小学并没有参与。

每年澳洲参加国际奥林匹克数学和信息学竞赛的学生都是经由AMT代表官方选拔产生，因此从规格上来讲该竞赛高于前面提到的ICAS和APSMO。每年获得 金牌的学生都会受邀赴州Parliament House或Canberra Parliament House发奖，由此可见政府对其的重视程度。除了Commonwealth Bank的赞助以外，政府每年会拨出专款用于组织比赛和培养有发展前途的数学尖子生。

每年的竞赛会评出金牌获得者（万分之一比例）若干名；Prize Winner （三百分之一比例）若干名；HD，D等不同获奖等级。如果某学生获得Prize Winner以上的荣誉，将有机会参加由AMT举办的百人邀请赛并有机会参加集训，获得特别的帮助和培训。

每个州有专人负责组织和协调竞赛，并且负责统计和观察成绩突出的学生，所有优秀学生的成绩都会统计下来作为将来选拔的依据。

在小学阶段每年只有八月的一次竞赛机会，中学阶段的竞赛就多很多。学生如果想要参赛必须通过学校才能报名参加，如果所在学校没有参赛的话，可以联系AMT授权的考试中心参赛和进行相应的赛前训练.

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如果您认为高考无所谓或差不多就行了的请忽略以下所有内容。
奥林匹克数学和澳洲高考有关系吗？
很多家长会问学习奥数有用吗？尤其是和高考有关系吗？对我们家长来说这是一个大问题、
咱们华人家长凡事都很“较真”，目的性很强，既然是没有用的东西为什么要去学，如此“功利”本身无所谓对错，但问题是 ———
您真的了解情况吗？
您知道什么是“奥数”吗？
您知道高考考什么吗？
您知道高考怎么算分吗？
您知道怎样才能获得好的分数吗？
误解之所以会产生是因为不了解情况造成的，那么我们就有必要将上面的各个“谜团”逐一揭晓，该如何去做就可以自己做出判断了。
（1）高考的算分制度
我认为要想知道奥数和高考的联系，首先必须知道高考的分数是如何计算出来的。澳洲的高考算分制度可以说是“臭名昭著”，每年高考分数（ATAR）出来以后总是有很多人大肆抱怨，觉得不公，之所以出现这种情况正是不了解算分方法造成的，那么高考分数是怎样算出来的呢？
澳洲高考制度（算分系统）非常复杂，简单归纳如下：
1.        高考正式准备期为两年 (Year 11 & 12)。但是(注意，很关键!)， 实际准备期很多学校应该是从Year 9就已经开始了！为什么？等看完下面的内容就明白了。
2.        学校考试占一半的分数，高考占另外一半的分数。（这点和OC和精英中学考试类似，一部分分数是由学校给的，不同之处在于高考的学校分很正规，由考试决定，而OC和精英中学考试的学校分恨不透明，很多是由学校和老师拍脑门给的。）
3.        无论是学校分还是高考分都要经过“修正”，使得最终的分数尽可能的“公平”。最难以让大多数家长和学生理解的就是这个过程，所谓的“臭名昭著”就是因为不了解这个修正的过程而产生的抱怨。
4.        英语必考，至少占最终总分的1/5。英语成绩除了影响自己的最终分数以外，因为将作为“修正”其它科目难度的标准也会间接地影响其他人的分数。
5.        所有的科目平等，但这个平等是相对的。因为不同科目的难度不一样，学生是否够资格和学习过程中投入的精力不一样，所以最后“修正”的过程中，不同的科目会 出现“加分”和“减分”的现象。打个比方，体操比赛中空翻一周和空翻三周的难度是不一样的，那么最终算分的时候这个难度要体现出来。
6.        高考分不代表最终的ATAR分数。前面说过高考占50%，学校分占50%，每个subject（一般是两个单元2units）是100分，十个高考units的总分是500分，这是高考的绝对值分数。举例：
某学生的成绩如下：
课程        学校分        高考分        总分
English        45        40        85
Maths Extension 1        47        46        93
Maths Extension 2        45        48        93
Physics        45        45        90
Chemistry        46        46        92
Total                        453
从上面表格中可以看到该学生的考试（包括学校和实际高考）分数经过修正之后，最终的HSC总成绩是453分。但这个分数并不是最终的可用于比较的“排名分数”。
7.        最终的分数是排名分数—— ATAR。学生的绝对值考试分数HSC成绩出来之后，最终会被放进一个排名系统，和其他所有学生进行对比，排除一个总的排名，即为最终的ATAR分数。这个分数才是各个大学录取学生的最终依据。

（2）什么最重要？
通过上面简单的介绍，大家对澳洲的高考制度有了一个大致的了解。从这个流程来看，可以得到下面几个结论：
1.        高考的准备期跨度比绝大多数家长认为的要长。
来自中国的家长根据自身的经历错误的认为澳洲的高考和中国类似，以最后的那一次考试决定上什么样的大学，错！！！
在澳洲最终的高考成绩中50%来自学校的考试成绩。如果学校考试不好，直接影响到最后的总成绩，所以高考实际上早就开始了。
很多精英中学从九年级开始就已经开始分班了，根据8年级的考试成绩，学得好的进入各个“加速班 (Accelerate Class)，两年之后这些学生就已经可以参加高考了，其中学习过程中的考试成绩就是学校分。
所以说，高考早就开始了，很多家长以为到最后两年冲一下就行，你已经晚了，真正地输在了起跑线上。

2.        选学什么课很重要！！
很多家长认为全面发展很重要，以为学什么都有用，原则上我赞成。但是从“功利”的角度考虑，有的课程对高考一点帮助都没有，因为你最终的高考成绩由那些算分的课程决定，其它的纯属“爱好”。
你可以说“我可以把我‘爱好’的科目当成高考的科目”，没有问题，绝对可以，这也是澳洲高考科学合理的重要原因之一，任何人如果有自己爱好和擅长的科目都 可以用于高考，这不像中国全是“规定动作”没有“自选动作”。但问题的关键在于因为澳洲高考中有“修正”分数的这一重要过程，那么有些课程会起到加分作 用，有的课程反之不仅无法加分反而会减分，你说你该选什么课程？
如果想尽可能地获得高分，那需要尽可能地选择能“加分”的科目。如果您认为多少分都无所谓，那我也不反对，但这篇文章也就没有继续看下去的必要了。

3.        排名比分数更重要！
从上面高考的算分系统可以知道，最终比的是ATAR的排名，而非具体的分数。每年高考结束之后，会公布每一个单科的所谓“状元”名单，一百多个。这些人中 真正有含金量的我个人认为没有几个。有的小科目总共没有多少人考，即使获得第一名，经过“修正”之后的最终分数并不一定高。打个也许不太恰当的比方：慢班 中的第一名可能连快板中的最后一名都不如。
大学选人的时候，不看你是不是某一单科的第一名，看的是总的排名。所以从“功利”的角度考虑要想上好的大学好的专业一定要有好的排名，这和精英中学考试一样，比的就是排名。

（3）为什么学“奥数”？
1.        数学对于高考来讲最重要！
从上面的分析我们可以知道，中学虽然学的内容很多，但不是所有的东西最终都能转化成高考的分数和最后的排名，所以如果从世俗的功利角度考虑，在学习的过程中有意识地强调重点就变得很重要了。
除了高考必考的英语以外，在所有的各个科目中“加分”最猛的就是数学里的extension 1和extension 2这两门课了。下面是2015年高考NSW状元们的选学课程，青一色的 Maths Ext. 1 & 2:
(所有的信息都来自网上公开的资料)
Raymond Wu                (James Ruse)                99.95
Charley Ximing Jin                (James Ruse)                99.95
Wilson Jing                (James Ruse)                99.95
Peng Liu                (James Ruse)                99.95
15250 – Mathematics Extension 1
15260 – Mathematics Extension 2
15140 – English (Advanced)
15050 – Chemistry
15330 – Physics

Michael Yuan                (Knox Grammar)        99.95
Tiger Liu                (Knox Grammar)        99.95
William Hai Chang                (Sydney Boys)                99.95
15250 – Mathematics Extension 1
15260 – Mathematics Extension 2
15140 – English (Advanced)
15160 – English Extension 1
15050 – Chemistry
15330 – Physics

Maggie Tong                 (Sydney Girls)                99.95
15250 – Mathematics Extension 1
15260 – Mathematics Extension 2
15140 – English (Advanced)
15050 – Chemistry
15330 – Physics
15830 – Japanese Continuers

Jessica Sandra Bulluss         (James Ruse)         99.95
15250 – Mathematics Extension 1
15260 – Mathematics Extension 2
15140 – English (Advanced)
15160 – English Extension 1
15170 – English Extension 2
15050 – Chemistry
15330 – Physics
15110 – Economics

Michelle Jia Yi                (St George Girls)        99.95
Stanley Hua Xue                (North Sydney Boys)        99.95
15250 – Mathematics Extension 1
15260 – Mathematics Extension 2
15140 – English (Advanced)
15050 – Chemistry
15110 – Economics

Alice YiNing Cao                (James Ruse)                 99.95
15250 – Mathematics Extension 1
15260 – Mathematics Extension 2
15140 – English (Advanced)
15050 – Chemistry
15330 – Physics
15030 – Biology

William Lu                (James Ruse)                 99.95
Stephenie Wu                (James Ruse)                 99.95
15250 – Mathematics Extension 1
15260 – Mathematics Extension 2
15140 – English (Advanced)
15050 – Chemistry
15330 – Physics
15110 – Economics

Xinyi Karen Gong                (James Ruse)                 99.95
15250 – Mathematics Extension 1
15260 – Mathematics Extension 2
15140 – English (Advanced)
15050 – Chemistry
15330 – Physics
15300 – Music 2
15310 – Music Extension

Karen Zhang                (Pymble Ladies)        99.95
15250 – Mathematics Extension 1
15260 – Mathematics Extension 2
15140 – English (Advanced)
15160 – English Extension 1
15580 – Classical Greek Continuers
15590 – Classical Greek Extension

但是(注意，很关键!)， 这两门不是你想学就能学的！因为需要 —— 考！！！
大家都不傻，这两门课“加分”最猛，所以需求也最猛，要求也最高。每年在70000名参加高考的学生中大概只有最多5%的学生才被允许参加这两门课的高考，是有名额限制的。
如果在最迟10年级以前的时候你还是不行，那么就失去了学extension 1的机会，更不要说extension 2了。所以，要想学，必须乘早，否则等你醒悟过来的时候黄花菜都凉了。我前面说过，很多学校在8年级的时候就已经考试了，根据你全年的表现决定你能否进入 “加速班”，所以即使你考上了精英中学，数学绝不能放松，否则后果自负。

如果你再仔细看看上面这些学生都学了些什么，就会发现有很多人总共只考了五门课，其中数学就占了两门，你说说哪一个课程占的比重最大？这个数学题应该很简单。

2.        奥数对于学好数学很重要！
我们现在知道了高考是怎样算分的，也知道了数学对于高考能否取得好的成绩至关重要。但是奥数和我们高考所说的数学一样吗？学奥数有用吗？
如果您对此有疑问，说明您不了解奥数。
前面说过，不是所有的学生都被允许学maths extension 1 和maths extension 2，这是有原因的：
1）        不是所有的学生都学得好数学。
和做任何事情一样，天赋是有作用的。天底下没有完全相同的两个人，即使是双胞胎都有区别，每个人的天赋是不一样的。学好数学必须具备一定的天赋。如果某些 人确实对数字没有感觉，那么强迫他们去学，去爱数学就跟强迫两个不想爱的人结婚一样，最终必然以悲剧收场。对于实在不喜欢数学的不要强求，最好乘早选择其 它合适的科目。
2）        没有“竞争力”的学生是不行的。
喜欢数学，但就是不肯下功夫也不行。前面说过，具体到任何科目，最终比的就是“排名”。这就好比体育比赛，你喜欢游泳，没有问题，但运动会比的是名次，你就得去比，去拼，去赢。高考就是这么一个制度，比的就是排名，就是一场“智力运动会”！

所以说，对于那些没有兴趣，或者有兴趣但不想竞争的学生来说，最好不要学这两门，想别的办法吧。如果满足了条件，想学并且想学好，剩下的问题就是如何学好，在最后的“运动会（高考）”中拿到好的名次（ATAR）了。那么，奥数就是这样一个东西：
它是专门为那些既喜欢数学，又想在运动会上获胜的学生准备的，因为就像名字一样：奥林匹克数学 —— 一门数学运动会的学问。
现在您应该明白了奥数和高考之间的关系了吧？

根据澳大利亚数学协会对中学奥林匹克数学竞赛的描述，所有奥数竞赛的内容都包含在中学数学教学大纲的范围之内，任何高等数学的题是不会出现在中学奥林匹克 数学竞赛中的。所以，奥数并没有超出正常的中学数学知识范围，只不过是在学校一般教学要求上的继续延伸和拓展，奥数题会比正常课堂的题更加灵活，综合运用 的能力要求更高，所需要的技巧更多，同时要想在运动会中获胜，学生必须付出更多的努力，进行更多的训练。打个比方：你喜欢游泳，但如果想在运动会上拿到好 的名次（类似于高考取得好的排名），只靠每周游泳一次每次一个小时，你是无法和那些参加游泳俱乐部，每周训练4~5次，每次3个小时的人竞争的，在比赛中 你几乎没有获胜的希望。如果你想赢，就必须投入类似或者更多的努力，掌握更多的技巧，除此没有其他办法。

简而言之，奥数就是这么一个东西，它专为那些喜欢它而又适合它的人准备，为了让他们在学习数学的过程中体会乐趣，增强竞争力，并且最终在竞争中脱颖而出的人准备的。对于那些打算在高考比赛中获胜的同学而言，你说奥数重要吗？我想答案已经很清楚了。

3.        奥数是高考的“杀手锏”！
如果您耐心地读完前面所有的内容，应该对数学和奥数之间的关系，数学和高考之间的关系有了一个大致的了解，但事情还没有完。奥数还有特别的功用：
1）        奥数练的不仅仅是数学！
在中国为什么大批的人学习奥数，难道他们都是发自内心的喜欢数学？答案明摆着：名校要的是奥数尖子生。为什么？因为这些学生通常理解力，分析能力都比一般 学生要好，说白了这些学生有潜力，是“千里马”是“潜力股”是“希望之星”！通过奥数学习，学生可以锻炼思维能力，分析和解决问题的能力，掌握好的学习方 法，而这些对学习任何东西都有用。毛主席曾说过红军不仅仅是一只打仗的军队，红军是“播种机”，红军是“宣传队”••• 同样道理，奥数练的不仅仅是数学，奥数是一种综合能力的训练，奥数就是学习领域里的“播种机”和“宣传队”。

2）        千分之一和万分之一的区别
这最后一部分和绝大多数人已经没有什么关系了，所以大多数人看不看无所谓。
每年高考有大约70000人参加，“状元”（99.95分）大约50人不到，也就是说每一千名参加考试的学生中大约有1个多一点“状元”，牛不牛？牛！！！但是——
这个世界就这么气人，永远没有最牛，只有更牛！偏偏有那么一些学校连这些“状元”都看不上，因为他们要的不是“千分之一”，他们要的是“万分之一”。如果你是那万分之一，你说这高考还重要不重要了？
是什么使得这么重要的高考都变得“无所谓”了？什么是那些“万分之一”们的“杀手锏”？
嗨，不说也罢吧。

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(1)        4 月28日“亚太杯数学竞赛”Asia Pacific Mathematic Olympiad Competition for Primary Schools (APMOPS) 澳大利亚选拔赛

该竞赛由新加坡主办，今年将有包括中国大陆，台湾，香港，日本，韩国，印度，美国，加拿大，澳洲，新西兰等十三个国家和地区参赛，水平非常高。

4月28日将举行澳洲区的预选赛，今年澳洲破天荒将选派十名小学生代表澳洲，于5月30日赴新加坡参加决赛！有志于此的小盆友千万不要错过这个好机会啊！


(2)        Mar – Jun (3 weeks): Mathematics Challenge for Young Australians (MCYA) – Challenge Stage

考试为开卷，题目非常有趣且极富挑战性，对开阔学生的思路，提高学习兴趣大有好处。
获奖的学生将进入观察名单，有机会参加集训。


(3)        Apr – Sep (16-weeks): Mathematics Challenge for Young Australians (MCYA) – Enrichment Stage

该比赛也为开卷，历时时间比较长。每名参赛学生每年要学一本不同的书，同时每三周回答几道题。参加该比赛，可以在学校学习的基础上继续拓宽和加深，对提高学生的学习兴趣和水平大有好处。
和Challenge Stage一样获奖的学生将进入观察名单，有机会参加进一步的集训。

(4)        May – Sep: Australian Problem Solving Mathematical Olympiads (APSMO)

具体的介绍可以参照下面的文章。
比赛一年一度，今年的比赛很快就会开始了，有兴趣的小盆友准备迎接挑战吧！

(5)        30th July: Australian Mathematics Competition (AMC)

这是最高水平的竞赛。
每年最高水平的24名学生将会被澳洲数学协会邀请参加进一步的集训，接受名师指导。
近年来澳洲政府加大了在小学的投资力度，力争尽早发现好的苗子以加以培养，所以有兴趣又有天赋的小朋友可不要错过好机会啊！






关于奥数学习的一些常见“误区”

误区一：奥数不是数学
很多人误认为奥林匹克数学不是数学，这就像认为奥林匹克运动会的体育不是体育一样很可笑。按照澳洲官方的说法，奥数涉及的内容不能超出中学教学大纲的要 求，高等数学中的类似微积分的方法是不可以涉及到的，学生应该基于正常学校学习的内容来解答问题。所以说所谓的“奥数”，其涉及的基本知识还是一般的数 学，只是多了更多的灵活性（因此难度加大了），学生在练习的过程中可以学习到更多的技巧。打个比方学会了滑雪，不摔跤了不代表滑得就好，会滑只是基本动作 会了，要想练到好还有很长的路要走。

误区二：奥数是“大毒草”
人的个体差异是非常大的，同样是人，每个人擅长的方面是不一样的。让爱因斯坦去练跨栏和让刘翔去练举重一样可笑。对于那些对数学很感兴趣，对数字很有感觉 的人来讲，练习奥数是非常好的，因为智商原因，注定了这部分学生的比例不会很大；相反对于那些不擅长数学的或者对文学很感兴趣的学生来讲，学习奥数当然是 一种煎熬了。当然，有的学生也许因为没有接触到，所以暂时没有表现出对数学的天赋也是有的。对于这种学生，学习奥数反而可以刺激他们对学习数学的兴趣。

国内因为小学升中学涉及到考试，因为要选拔出优秀的学生，所以考题难度加大了，数学题就有很多难度比较大的，也就是所谓的奥数（如上面所述其实还是数学， 只不过灵活性更大）。为了考上好的中学，大家必须去练习，这样对于那些数学感觉不好的学生来讲就成了一种煎熬。这种情况在澳洲类似：OC班和精英中学招的 是前2~5%的学生，所以考试的难度就比较大，否则无法有效的筛选学生，但内容又不能超出教学大纲太多，所以只能在灵活性上加大难度，所以数学题就变成了 ‘奥数’。私立学校比较偏重文科，所以作文的要求加大了，但对于数学的难度要求并不高，所以我个人认为如果孩子语言类方面擅长，偏向文科的话，私校比较合 适。

总而言之，因人而异，奥数本身不是毒草。

误区三：奥数和考OC或精英中学没啥关系
如上所述，奥数和考OC或精英中学关系很大，相反，如果考私校学不学奥数没什么关系，还是因人而异。

误区四：奥数和考大学没什么关系
如果学个入学要求不高的专业或者文科类的专业，那么学不学当然没什么关系。但是如果想学入学要求很高的专业，那么数学成绩的高低可以说是起到非常关键的作用。要想考到高分，数学要学到3 UNIT 和4 UNIT，那么如果有了好的奥数底子，拿到好成绩是顺理成章的事情。

此外，如果真是学的非常好，比方说代表国家参加国际比赛之类的，那么这种学生是国际名校争抢的对象，很大的机会可以拿到大学甚至政府的奖学金，有的甚至可以免试直接进入名牌大学。

由此可见，学好奥数和考大学关系挺大。

误区五：奥数和将来工作生活没什么关系
前面说了那么多，既然奥数和考OC，考精英中学，考大学都有关系，怎么还认为对将来没有影响？难道考OC，考精英，考大学和将来都没什么关系吗？
再者说，奥数主要训练的是一个人的思维能力：比如从各个不同的角度观察问题；逆向思维；NON-ROUTINE的思维方式；严谨有条理 …… 说白了就是锻炼一个人既要善于观察，又要思维严谨，还要有超出常理的思维方式即创新思维，这种能力对将来从事各种工作都是大有益处的。
以上是我个人的思考和观点，供各位参考。


澳洲小学数学竞赛简介

很多人对澳洲小学的数学竞赛不是很了解，这里我所知给大家提供一点信息。
在澳洲小学阶段主要有以下几个不同的数学竞赛：

（1）        ICAS数学竞赛
这个竞赛大家都很熟悉，是新南威尔士州大学举办的，一年一次。因为很多学校都参与，所以知道的人也最多。

题型在小学阶段都是多项选择题，40题40分钟完成。总体而言题目的难度相对于后面的两个竞赛难度要低一些。因为大家都比较熟悉了我就不多说了。

（2）        APSMO
全称是Australian Problem Solving Mathematical Olympiads。

每年五月下旬至九月中旬进行，每月一次，每次5题（限时20至30分钟完成），5次共25题。所有的题目都不是多项选择题，必须由学生自己算出答案写在纸上。题目难度相较于ICAS要大，加上没有选择项，所以总体难度要高于ICAS。

该竞赛由APSMO INC举办，该机构为非盈利性质，2007年改为现有名称。该竞赛主要针对小学生，1987年第一次举办，2003年开始在中学举办，但仅限于8年纪以下，所以在中学的影响力不大。

在悉尼OC班的学生基本上都参加该竞赛，非OC班部分数学比较好的学生有可能由学校组织参赛。五年级以下G&T班的学生基本上都会参加这个比赛， 但其他学生由学校根据情况可能会选拔个别学生参赛。各个学校会组织若干个队参赛，有的以班级为单位，有的是混合组队，一个队最多30人，其中成绩最好10 人的成绩会相加作为该队的团体分。个人单独计算成绩，25题全对的会授予金牌，如果某一队中没有金牌，那么成绩最好的那名学生会获得奖杯。根据所有参赛的 人数，每年会评出前10%，前25%的优秀学生，分别授予Top 10% Achiever Pin或Top 25% Achiever Patch。

该竞赛很多小学都会参加，如果是OC班的学生会自动参赛，非OC学生能否参赛取决于学校是否会推荐或选拔该学生参赛，家长可以和任课老师联系沟通或者联系经过授权的考试中心。

（3）        AMC
全称是Australian Mathematics Competition。

从名称上可以看出这是规格最高的数学竞赛。该竞赛由非盈利性机构AMT主办，Commonwealth Bank赞助。每年七月底或八月初举办。

竞赛共有30题，依照难度题目的分数相应增加，小学是60分钟，中学是75分钟。小学分Middle Primary （四年级及以下组）和Upper Primary （五六年级组）。中学分Junior （七八年级），Intermediate （九十年级），senior（十一和和十二年级）三组。

该竞赛最早是针对中学的，始于1978年，具有非常悠久的历史了，现在全世界共有超过40个国家和地区参赛，每年超过30万人参赛。从2004年起该竞赛进入小学，因为进入小学时间并不是很长，所以有很多小学并没有参与。

每年澳洲参加国际奥林匹克数学和信息学竞赛的学生都是经由AMT代表官方选拔产生，因此从规格上来讲该竞赛高于前面提到的ICAS和APSMO。每年获得 金牌的学生都会受邀赴州Parliament (or Government) House或Canberra Parliament House发奖，由此可见政府对其的重视程度。除了Commonwealth Bank的赞助以外，政府每年会拨出专款用于组织比赛和培养有发展前途的数学尖子生。

每年的竞赛会评出金牌获得者（万分之一比例）若干名；Prize Winner （三百分之一比例）若干名；HD，D等不同获奖等级。如果某学生获得Prize Winner以上的荣誉，将有机会参加由AMT举办的百人邀请赛并有机会参加集训，获得特别的帮助和培训。

每个州有专人负责组织和协调竞赛，并且负责统计和观察成绩突出的学生，所有优秀学生的成绩都会统计下来作为将来选拔的依据。

在小学阶段每年只有七月底或八月初的一次竞赛机会，中学阶段的竞赛就多很多。学生如果想要参赛必须通过学校才能报名参加，如果所在学校没有参赛的话，可以联系AMT授权的考试中心参赛和进行相应的赛前训练.