日前，全国政协委员、中科院院士周忠和将建议取消“思想政治理论”作为硕士研究生入学考试必考科目作为自己的提案之一。周忠和认为，在恢复高考制度30多年后，仍将思想政治理论作为研究生入学必考科目已不能适应时代要求。应该参照发达国家研究生入学考试经验，考虑用“基本能力测试”来代替思想政治理论考试。“（思想政治理论考试）死记硬背往往能获得高分，但不代表真正的能力和思想政治水平。”

这是一个值得为之击节鼓掌的好提案，实事求是，在理有据，具操作性。从小学到研究生，一级级入学考试，一个个学习阶段，都将思想政治列为必修课，列为必考课，这是陈旧的“政治挂帅”做法。

“政治挂帅”是指在政治与各项工作的关系上，要把政治摆在统帅的地位。1958年1月毛泽东在南宁会议上提出：“搞技术革命不是说不要政治了，政治与技术不能脱离。思想政治是统帅，政治又是业务的保证。”同年3月27日，《人民日报》发表题为《政治挂帅是勤俭办企业的保证》的社论，此后这一口号就不断见诸于中共的重要文件，而且也不断地施行于各项工作之中。其核心思想就是强调政治工作的地位和作用，在各项工作中都要把政治工作放在首位。教育自然也不能幸免，长期被“政治挂帅”所统领。

在“政治挂帅”的原则下，教育要把政治工作放在首位，或者说把思想政治教育放在首位，要编写思想政治教材，要教授思想政治课，要考思想政治科目。哪怕是研究生阶段，也不放弃政治思想教育，如若研究生习学阶段不学习政治思想课，那就在入学的关口给他们考一场，不忘作最后的洗脑工作，生怕学生思想政治变质。所以，考研政治大纲明确规定，思想政治理论考试涵盖马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、当代世界经济与政治等高等学校思想政治理论课课程。

然而我们知道，人们对思想对政治的信仰必须也只能是源于人们发自内心的确信，是他经过自己的观察思考、乃至实践之后得出的判断，而不是来自外来力量的强制。也就是说，每一个人都是自己思想的主人，对于以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论等为核心内容组成的思想政治理论，学生信与不信，他们内心有自己的判断，并且应允许他们自由地选择相信或是不相信。这不像语文句法、数学公式、化学反应有唯一的标准的答案，每个人都有自己的思想和政治信仰。

遗憾的是，目前的思想政治课基本上是用一种思想、一种政治来教育学生，强制他们认同一种思想、一种政治，且这种思想、这种政治被认为是光荣伟大正确的，需不容置疑地接受。在考试之中，只有按标准答案来回答，才能获得通过，获得升学和学位的资格。如若这种思想和政治是学生发自内心相信并认同的，他们会愉快地接受，皆大欢喜；如若是不相信不认同，就只能有两种极不人道的选择：要么做个诚实的人，忠于自己所相信认同的思想政治，被迫放弃教育机会；要么做个不诚实的人，为了自己工作和前途着想，被迫地、虚假地接受自己不相信不认同的思想政治。

如果是后者问题就来了，我们的教育难道是要培养虚伪的而不是诚实的人吗？那些被迫认同自己不相信的事物，长期被填鸭和灌输，会对其人格及良心造成怎样的伤害？那些心里不相信，却又表面上做出相信的样子，要为这个国家制造多少伪君子、两面人？尤其是，当他们被迫习惯了这种违心地撒谎，对社会风气又是何其恶劣的侵害？

更为可怕的，这种用权力来制定思想政治的标准，将某种思想和政治界定为绝对正确甚至真理，不容分辨地强迫人们放弃自己的判断来相信和认同，是多么赤裸裸地向人们宣示着权力的横蛮无理。这又如何是教育所应有的姿态？这样的教育如何能塑造“吾爱吾师，吾更爱真理”的人格独立和勇于创新的公民？权力的横蛮无理在教育中的唯一作用，不过是培养听话的奴才，而不是有创造力的人才，每一个受教育者都受到权力的戕害而扭曲变形，这恐怕已经不好意思说是教育的成就，而是教育的罪行了。

所以，依我之见，不独应该取消研究生入学思想政治考试，除了大学的大学除政治系外，应该从小学开始，将思想政治课赶出课堂，用公民课来代替，让学生学习公民道德，公民价值观、公民知识和公民参与技能。这样，不但摆正了教育的位置，也为中国走向公民社会奠定坚实的基础。

事实上，早在民国时期，学校已经开设公民课，公民教育已初成体系，我们看当时商务和中华书局出版的公民教材，从小学到大学是很完整的。同样的内容，在不同的人生阶段，有不同的侧重和理解。然而，1949年以后，公民教育从课程体系中退出，代替它的是政治教育。“政治挂帅”提出后，更是将一切都变成为政治服务的工具，包括教育，甚至包括人本身，不再是目的，而是成了工具，本末倒置，这是教育的败坏和倒退，现在是该扭转过来的时候了。哪怕退而求其次，将思想政治课改为选修课而不是必修课，自然也不应成为考试的必考内容，这种折中的办法总该可以操作吧。