鹿湖风信子
有心的日子有滋有味，有爱的生活有声有色；用普通的文字书写平凡和特别的日子，以朴实的语调讲述平静与心跳的生活。
正文
吃完后，有几个孩子主动要求去洗碗。我发现老师是很公平的，对于这次洗碗的孩子，老师说下次分东西或者有什么福利，优先考虑他们。第二天老师发巧克力的时候，果然先叫他们。有孩子不服，问为什么是他们，老师自然而然地回答：“他们昨天晚餐后洗碗了。”那些不服气的孩子立马噤声。老师的做法对洗碗的孩子是一种表扬和鼓励，对所有孩子则是输入一种公平的价值观。孩子们就是在这样理智的潜移默化的教育中，脑海里逐渐有这种理念：付出才有回报。
我很喜欢这个老师，就是喜欢她随时随地给予孩子一种智慧的影响。比如，她最喜欢说的是Wise thinking，Life learning，即使不在任何学校里，都要终身保持学习的热情和随时学习的习惯。所以，她对于学生的安排，少见浪费时间的。
我很喜欢这个老师，就是喜欢她随时随地给予孩子一种智慧的影响。比如，她最喜欢说的是Wise thinking，Life learning，即使不在任何学校里，都要终身保持学习的热情和随时学习的习惯。所以，她对于学生的安排，少见浪费时间的。
收拾干净，我以为要休息了，没想到营地生活助手和老师带着我们去海边看涨潮。这是潮水最高位的时候了，下午找螃蟹的海滩一点也看不见。大海像个情绪多变的孩子，一会儿什么都袒露出来；等一会儿又把所有的秘密都包起来，一点也不让人窥探。
我们沿着海边走，居然发现了海獭！孩子们有手机的赶紧拍相片。可是，海獭动作太快，每次冒头出来晃一下，立马就沉进海里去，我们只能拍到它的头顶。
我们一路走，要经过一段黑暗的小隧道，不过10米左右，但是里面很黑。为了锻炼孩子们的胆量，老师让每一个孩子自己走过去，前一个走到尽头另一个再出发。隧道另外一边几十米以外的拐弯的岔口处有一个家长等着，以防孩子走错路。由于天黑，在孩子们经过的一段路，有五个大人在不同的地点守着。这样孩子们既可以自己走黑路，又不用担心危险。
人生的路也是如此，总有些看上去黑暗可怕的隧道，可是只要有人肯陪着我们，哪怕只是远远的观望着，一点点守护，就能够给我们无尽的勇气和力量。
终于走到营地生活助手停下来的地方，我才看到，正是白天寻找海狸先生的池塘。原来，我们是来看看天黑了，海狸先生是不是回家啦。开始我们四处寻找，在一片虫鸣鸟叫青蛙的呱呱，静静地等待了半小时才远远望到他的一点游动的小黑影。
终于走到营地生活助手停下来的地方，我才看到，正是白天寻找海狸先生的池塘。原来，我们是来看看天黑了，海狸先生是不是回家啦。开始我们四处寻找，在一片虫鸣鸟叫青蛙的呱呱，静静地等待了半小时才远远望到他的一点游动的小黑影。
后来，一群人，在静静地黑夜里，静谧地坐在地上听自然的声音，和自然界的动物一起，平和地相处。那样的时刻，心里非常宁静，毫无杂念。现在想来，真有在佛主的后花园的感觉。
待周围一切完全寂静下来，好像所有的生物都睡觉了，没有了丝毫多余的声音，我们便起身轻轻地离开，回到了我们的帐篷所在地。
此时，营地生活助手已经准备好了煤气的篝火。虽然看上去太现代了，和我们想象中的气氛有点不一样，可是，毕竟安全最重要，尤其身处森林里还是孩子们还居多。
围着篝火，老师和孩子们一起唱法语歌做开头。话说，每次出去活动，如果孩子们还没能完全静下心来，老师总是先用法语歌这一招。非常管用。歌声一起，还没有回过神的孩子的心思，马上被从正在分心的事情上拉了过来；而法语又是这学期学的第二语言，需要时间去练习，唱歌不仅是个学语言的有趣的方法，而且唱歌这个活动又不需要像做数学那种特别专注的注意力，所以正适合这样的情形。这一点，可以看出老师的教育经验了。她不是在孩子们没法集中注意力开始听课的时候，浪费精力去管束纪律，而是用更有趣味的学习去把孩子们吸引过去。借用一句电影台词就是：高，实在是高！
等孩子们都集中注意力了，老师开始了讲课和讨论。她先总结和归纳一下整个白天的学习内容。然后给出问题：“今天你看到什么？”“学到了什么新东西？”“你印象最深的什么”给同学们两分钟思考。因为时间紧，孩子们也没空闲话，赶紧掏出自带的电筒，拿出自己的讲义册，看看讲义或者把自己想的记下来。很快时间就过了，这些是必答题，所以，每一个同学都轮着做了回答。营地生活助手也给孩子们看了蝙蝠的标本。天可以黑，但是学习的热情依然保持明亮。
紧张的学习结束，接下去就是轻松的话题了，问题是“你最想感谢的人或者物有哪些？”这个问题基本上也是每个孩子都回答了。我没有问过老师是信佛还是信基督的，或者只是相信没有任何名号的基本信仰和普世的价值。不过，有没有名字的信仰无所谓，任何心中有美好信仰的人，都是讲感恩的。这一刻你感到幸福，你学到了东西，你吃到了美味，总要心存感谢。因为一定有其他人的付出帮助，才成就了你幸福的一刻。那一刻，我们坐在森林里，需要感谢的太多了。孩子们说了不少，老师补充的有：家长们的同意、支持和付钱才有了这一次的露营，营地的工作人员给予的充满知识和关爱的帮助，孩子们的配合与好学，Stanley park这块大自然的宝地----她还在讲，我却在想，眼前这位老师，我们一直都在心里存着敬意：除了教会孩子们知识，她在不知不觉中告诉孩子如何为人处世，怎么样对待周遭和这个世界。这后一点，更可贵！我们感到幸运，感谢所有应该感谢的因素，让我们的孩子遇到这样的好老师。
感恩，这个看似严肃的话题，孩子们接受起来并不生硬和沉闷。因为马上就到了更自由的话题。这部分就是随便举手发言了。问题有：你最想要说什么话？你去过哪些地方？以前露营过吗？等等。孩子们想起什么可以随意问，不过记得举手，这是需要保持的基本规则，其他就不拘泥啦。
孩子们一个接一个地说，叽叽喳喳的，说的事情和话语用词都天真可爱，让大家都忍不住哈哈大笑。后来，开始轮着烤棉花糖了，大家就边烤边说。
孩子们年纪还小，所以谈起经历来很少，但是很好玩，都是快乐的记忆。多好啊，到人生看着篝火只能沉默无言的时候，怕是心已经荒芜了吧。
一个黑黑夜空，没有星星也没有月亮。之前的天气预报说是这两天有雨的，好在白天落过几点小雨，现在天晴了。大家围坐在篝火边，随意交谈，烤着棉花糖。要说睡觉前还吃那么甜腻腻的东西，对牙齿不好。可是，此刻，和朋友们坐在一起，享受着大地森林，心里也是甜腻腻的。这样的小学生活，这样的童年，怎么可以因为担心有蛀牙不参与吃棉花糖，而只在旁边观望呢？牙齿也是喜欢快乐的好吃好喝的，所以随时准备着为小朋友服务的。这个国家的牙医为什么特别忙，就是因为这样共享甜腻腻的时刻太多了，因为有棉花糖的幸福时光肯定不少。吃糖是形式，真正要享用的是那份无忧无虑的快乐。
老师和孩子们的关系也是非常融洽。老师和营地生活助手给大家喷了防蚊虫的喷剂。老师说看到蚊虫可以打死，这是她唯一同意的杀生。刚刚说完，一个男生冲到老师旁边，对着老师的小腿就是一巴掌，然后大喊“蚊子！”老师说，“你恐怕一直等着这一天吧！”哈哈，老师，你也知道，有时候太严厉的批评同学们，同学们心里有怨气没处发的啊！到底是打蚊子还是“报复”，一阵大笑后谁会当真？
快乐的时光总是过得太快，听到老师说休息时间到了，孩子们闹着不愿意去睡觉，毕竟和同学们一起露营还是第一次。可是，老师还是镇定地坚持自己的决定，不过给了10分钟的睡前卧谈。孩子们的兴奋与激动，隔着帐篷，带着手电筒的微光，四处飘散。当时间到了，有些帐篷依然还有电筒光，我们又一一检查提醒，直到所有的孩子都安静地睡着，篝火才被熄灭。
快乐的时光总是过得太快，听到老师说休息时间到了，孩子们闹着不愿意去睡觉，毕竟和同学们一起露营还是第一次。可是，老师还是镇定地坚持自己的决定，不过给了10分钟的睡前卧谈。孩子们的兴奋与激动，隔着帐篷，带着手电筒的微光，四处飘散。当时间到了，有些帐篷依然还有电筒光，我们又一一检查提醒，直到所有的孩子都安静地睡着，篝火才被熄灭。
可孩子们一生中记忆里的篝火会熄灭吗？
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