“你孩子怎么教都教不会”，学校三番五次告诉她：“这孩子作业中的字无法辨认，建议家长让孩子接受学习障碍症鉴定”。接到通知书，英爱不敢相信，自己是教师，可是自己的孩子学业跟不上。恨铁不成钢。她很痛心，因为忙于工作，对孩子的养育真得感到力不从心。

人到中年的英爱陷入了两难境界：一面是单位要业绩要评估，一面是孤立无助的孩子。她几乎天天清晨四点都会醒来，这一切几乎让她感到灰心，做个母亲真难。怎么办？再不管，一个自暴自弃的孩子很容易处于社会的边缘，父母也不能养活他们一辈子，如果没有家庭和社会的关怀，他们的命运真地很悲惨。可是，放弃工作，就意味着她失去工作带来的快乐和收入，社交环境和教育浪费。她伤心地哭了。

学校把孩子落后的情况告诉了家长，家长怎么办？丈夫一天到晚忙工作，如果她不管孩子，孩子长大后怎么到陌生人那里谋生？这些问题让她感到害怕，感到责任重大。

想想自己小时候。她的父母就是善良有爱心和才艺的老师。她直到四岁都不会说话，上到小学二年级，数学总不及格。学校用铁杵磨成针的故事来激励她，让她知道成功来自坚持。小时候不会唱歌，五音不全，母亲一个字一个字教。经过经年累月的练习，她可以听着收音机就很快就学会一首新歌。说话不清楚，妈妈就买一个收音机，让她跟着《小喇叭》学普通话，日复一日，直到她的朗读潜力被老师发现，在老师充满善意地推荐下，她朗读的课文被全市当成学校朗读课的听力教材。

父亲也积极教育她，除了有空就教她书法，唐诗宋词，带她到家乡的名胜古迹旅游。每天吃完晚饭，他们全家都会玩成语接龙的故事。在欢声笑语中，她不知不觉记住了很多成语。父亲还给她买了成语词典和成语故事让她从不同途径学习历史和文学。一步一步地努力，终于让这个在黑暗中胆战心惊的孩子可以坦坦荡荡地读书，用自己心灵的智慧尽情地探索美好的世界。她最喜欢看天上的星星，因为璀璨的星星就像无边的希望闪烁着五颜六色的光芒。

孩子的成长比事业成就对她来说，更重要。

英爱把自己的想法如实告诉了丈夫，每天她一睁眼就要上班，回到家孩子都入睡了。实在是无法兼顾事业和家庭，父母年纪大了身体不好，无法帮着带孩子，况且养育孩子也不是爷爷奶奶的义务。

丈夫想了想，决定把家搬到了更小的地方，英爱辞了职专心在家相夫教子，一家人省吃俭用，也和和美美。

英爱看了各种书籍来汲取方法开发孩子的智力。她买了用各种动物打头的拼音字母的塑料地板，让他用辨认动物的方法联想到每个字母的正确读写，让孩子在快乐中记住了字母，她给孩子借了很多图画书让他学会了读写。除了忙家务，每天晚上，她总是变换声调给孩子绘声绘色读故事，提问，让他在聚精会神地听读中学会思考，孩子每次给她一个正确的答案，她都心花怒放。

慢慢地孩子跟上了班里其他的同学，也得到了老师的表扬，他变得开朗了，爱笑了。英爱的腰却痛的不得不去看医生。回到家里，孩子甜甜地叫她妈妈，给她了一个学校的奖状。她开心极了。