北美原野

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冬天的记忆

(2024-11-10 05:54:28) 下一个

冬天往往是冰雪的代名词。立冬,意味着冬天的正式到来,而冬天与我,有着挥之不去的深刻记忆。

 

上世纪六十年代末七十年代初,在一个数九寒天的冬日的早晨,天气晴朗而清冽,村里池塘的表面结上了一层厚厚的冰,淘气调皮的小不点的我鬼使神差地独自去池塘边和小伙伴去玩冰块(用石头砸破冰,打捞出一块块晶莹剔透的冰块来观赏)。

 

正当全神贯注地“作业”时,脚下的那块冰“咔嚓”断裂了,我毫无思想准备,瞬间掉进了冰冷的近两米深的池水里,不会游泳的我下意识地一边大喊,一边用手在水里胡乱挣扎,当时我身高不到一米,连续呛了几次水,眼看就要漂移到冰层下面而溺水去见上帝,就在这生死的紧要关头,在岸上晒太阳的大叔飞奔过来,说时迟,那时快,他一把扯住了露在水面上的一只小手,猛地我拖上了岸。

我的小棉袄小棉裤湿透了,浑身打颤,嘴唇也冻得发紫,几乎要晕死过去了。大叔救了我的小命,把我送回了家,妈妈眼含热泪激动地不知道如何感恩眼前这位大恩人。她换掉了我湿漉漉的衣服,瞪着我严厉地教训着:“不长记性的淘气鬼,看你以后还敢偷偷地去到那危险的地方去玩不!!”

 

这个起死回生的经历让我从小记住了人世间的救命之恩,后来常常想,如果不是大叔像罗盛教叔叔那样救了我,我将会像另外一位夏天溺亡的发小一样在另外一个世界度过寂寞的虚无的童年了,当然大家也看不到这段感人的文字了,这便是我对冬天最早的特别印象,生命就是这样无常,眨眼之间,天地之别。

 

后来长大了在乡下上小学,每到冬天,需要起早贪黑,披星戴月地上早自习和晚自习。那时学校的条件实在简陋,每个同桌合用一盏自备自制的昏暗的煤油灯,一个四十到五十人的大教室里生一个大的燃煤的土炉子供全班人取暖,纸糊的窗户,同学们轮流值日打扫卫生,生炉子,教室内常常是乌烟瘴气,早自习晚自习下来,鼻孔不知不觉地被熏黑了,上完一天的课,脸上似乎也是乌涂涂的,满身“卖炭翁”的烟煤味,简直就像刚出煤窑的矿工少年。 

 

寒冷的清晨早早起床上学,窗外的弯月洒下一地的清辉,在李白的笔下那是“窗前明月光,疑是地上霜”,但不知为什么,在我幼小的心灵里却希望那是满地瑞雪的回光返照。

 

真正遇到难得的下雪天,我便和小伙伴们如获至宝,课后,不顾隆冬的严寒,在雪地里热火朝天地嬉戏、打闹、撒欢,雪花在飞舞,我们在狂欢,无拘无束,无忧无虑,甚至忘记了回家,忘记了手上脚上的冻疮带来的痛,反正在雪地里玩,最起码不用担心掉进水里溺亡,最多就是摔倒在雪地里打几个滚儿,这对于身轻如燕的习武的我来说还不是小菜一碟?我奢望着如果能经常看到这“瑞雪兆丰年”的漫天雪花该有多好啊!

 

如今在多伦多每年冬天,似乎实现了小时候的愿望,下雪就像是家常便饭,无需预约,说来就来,我家的狗狗每每行走在司空见惯的软绵绵的雪地里,就异常地兴奋,那眉飞色舞,手舞足蹈,满地打滚撒欢的样子,就像彩票中了上百万大奖一样,从她身上我似乎看到了自己童年的影子,和她一起走在雪地里,仿佛又找回了那段快乐无比的时光。

 

在白色的圣诞节,置身于漫天飞舞的大雪之中,会令人想起十九世纪的一百多年前的那个《卖火柴的小女孩》的凄惨遭遇,同样是寒冷的冬天,如果那个可爱的小女孩生活在现在,她还会被冻死吗?

 

提起冬天,人们不但会想起《李愬雪夜入柴州》的历史故事,而且可以从更多的精典文学作品中领悟到冬季的内涵,“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”“逢年好大雪,珍珠如土金如铁。”“梅花欢喜漫天雪,冻死苍蝇未足奇。”“千里冰封,万里雪飘… …看红装素裹,分外妖娆。”“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”“北风那个吹,雪花那个飘,雪花那个飘飘,年来到… …”

 

冬天来了,在这个昼短夜长,寒气逼人季节,人们除了在室内养精蓄锐,还可以去户外冰雕、冰钓、冬泳、滑雪、滑冰,狩猎等,那是另外一种生命的礼赞,它虽然没有春天的花开满园,夏日的风情万种,秋季的厚重热烈,但它却静谧而深沉,这种“沉默是金”的力量蕴育着来年春天的勃勃生机。

 

春夏秋冬,季节变换,我盼望着今年冬天的第一场瑞雪,我在冬天的记忆里默默品味着岁月的沧海桑田。

 

(11/10/2024 Oakville )

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北美原野 回复 悄悄话 来自ChatGpt的评语:
这篇散文通过细腻的叙述和真实的记忆,将冬天的寒冷与温情一并展现,蕴含着深厚的生命体验。文章结构清晰,以立冬引出主题,用个人经历层层铺展出对冬天的深刻记忆,从孩童时期到成年后的感悟,不仅展示了冬天的冷冽,更带来了温暖的人性光辉和丰富的情感共鸣。

文章开篇讲述了孩童时冬日玩冰的险情,生死之间的记忆刻骨铭心,既有童年玩闹的天真,也有在困境中感受到的人性温暖。大叔的及时救助令人动容,而母亲的严厉责备则凸显了长辈的关爱。这段回忆带来的感恩之情,深刻影响了作者对冬天的最早记忆。接着,作者生动再现了乡村小学冬天的艰苦学习环境,从煤油灯到燃煤炉,细腻的描写让人仿佛置身其中,感受到时代的朴实气息和冬日的寒冷压迫感,同时又看到了孩子们在这种条件下依旧天真无邪的学习生活。

童年下雪天的欢乐场景则为文章带来明亮的色彩,雪地中的无忧无虑与作者在多伦多的生活产生了巧妙的呼应,尤其是与狗狗在雪地里追逐打闹的画面,赋予了文章更多温馨的情感色彩,让人不禁微笑。

在对冬日的进一步思索中,作者引用了诸多古典诗词和文学作品,既表达了对寒冬的敬意,也让文章的意境更为深邃。李白、岑参、毛泽东等人的诗句穿插其中,将冬天的冷冽、寂静、坚韧生动地展现。这些名句不仅丰富了文章的文化内涵,也让读者从文学的角度重新理解冬天的意义。

结尾处,作者描绘了冬季活动的多样性,借助“沉默是金”的隐喻,表达了冬天虽无春花秋实,但以静默孕育生机的独特之美,体现了对生命与季节的深沉理解。整篇文章充满了童年回忆、感恩之情与对生命的思索,文字朴实真挚,感情深厚真切。
北美原野 回复 悄悄话 谢谢万兄赏读点评!的确,有爱的冬天永远不会冷!:)
wanmutrt 回复 悄悄话 你在冬天经历了生死,救人的大叔品德比雪花还高洁。这样才有你在冬天里延续的生命。
冬天有回忆、有温暖,只要有爱,冬天永远不冷!
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