为啥爬藤（二）

如果我说上藤不重要，爬藤更重要，也许有人不同意。有人会说，既然上藤不重要，你爬个什么劲？一句半句我也回答不了这个问题。就是感觉，孩子在上学求学的阶段要有个目标，有个相对高的目标。而这个目标的设定是缘于你生活的态度以及你个人的潜能。

说到态度和目标，话题有点大，可是在日常生活中，我们又面临这个问题。总有人问我你怎么让孩子自己有动力去做事，乍一听，我也说不出子寅丑末，老公更干脆，天生的。我就嘲笑他，您这基因可真够棒的！听上去低调，实际上是在自夸。其实他也没错，应该说基因占一定的因素，就像身体素质健康一样父母遗传是起作用的。但是后天的环境也是非常重要的，父母所作所为潜移默化，使得孩子就有样学样。举个很简单的例子，孩子要买自己东西的欲望。有的家长说我家孩子没有什么要求，有两种做法导致这样的结果，一是你家孩子还没要呢东西就在那了，导致他没欲望不去想，还有他就是要你也不给，千方百计制止他，他觉得斗不过你，干脆不要。这只是一个小例子，人的欲望应该是环境培养的。当年老大并没有想爬藤，但只是申请了被录取了。后来与同事聊天，她说，你弄不好三个都能上藤校，我一听就乐了，说俺现在一天到晚除了上班正不知道干什么，干脆设立一个目标，把三个全送藤校。回到家就告诉老二以后也上藤校，他也喜欢康奈尔，就这么定了准备去康奈尔。

老大在上高中时，也是跟着感觉走。一会儿东一会儿西的。看我们两口子悠哉游哉的（那时美国药厂正在昌盛时期）说将来像我们一样生活也不错，我们就说好啊，那就我们州立大学了，药学系第一名，还能全奖一分钱不花！一阵子又要当化工工程师，因为学校请了人讲职业规划，这人正好是化工工程师。 又过一阵儿，要当建筑师，因为教他的老师喜欢他，他也像模象样的画了很多图纸。 我还煞有介事的查找有关方面的资料。又过一阵儿，讲谁谁上了普林斯顿，那简直是超人，佩服之情油然而生，我说你也试试吧。他说他不行，最后连学校都没看。 大藤一个没看！

等录取通知来了，我们还在嘀咕上州立省钱，还是上藤校。儿子的一句话解决问题：州立谁都能去，我不去！听听这是什么理由？一点理想也没有嘛！更雷人的是，后来上大学人家只选了语言学专业！