听的课介绍一下

Making the Most of Harvard’s Opportunities: Eight Concrete Suggestions from Student

Professor Richard Light, Professor of Education, author of Making the most of College: Student Speak Their Minds.

赖特教授在哈佛教统计和项目评估，特别注重教育计划。他的作品强调如何收集和分析信息，以提高项目管理。赖特教授在1969年从哈佛获得统计博士学位，1974年被任命为教授 。他撰写或合作撰写了六本书。他的著作By Design（合作者Judy Singer and John Willett），在l990年由哈佛大学出版社出版，展现了用现代的方法评估教育措施的有效性。

在哈佛，赖特教授是现任的评估研讨会的主任。这个组织是由前哈佛校长Derek Bok倡议建立的，汇集了来自24所学院和大学的教师及高级管理人员，开展研究大学的有效性。现在仍然继续支持现任校长的工作。这个组织致力于鼓励创新，加强教学，为学生的学习和整体大学的经历提供支持。现已于l990年和l992年发过两次正式报告。赖特教授还在肯尼迪学院为国家和当地政府高级管理人员授课；赖特教授有很多头衔，可以在哈佛网站查到。他讲课生动有感染力，经常引起父母的共鸣。题目上是八个建议，但他禁不住给了我们十一个建议。这些建议来源是采访25000个哈佛学生。每个建议都有很多事例支持。他们设计了大量的问题，得到了各种各样的回答。有的回答让人忍俊不禁。

建议一：做好你真正的工作。在大学的第一年至少让一个哈佛的老师以及教工充分的了解你。这应该是新生的真正工作。这对将来学生申请奖学金以及实习写推荐信有积极的作用！

建议二：选好你的八门课程。绝大部分的新生选课根据父母的建议，那就是选修学校要求的必修课，这个没有错。但是来到哈佛，你就应该学一些新的从没接触过的有意思课程像心理学呀，神经学，非洲历史，以及中文等等。

建议三：做好时间管理。几乎所有新生都有安排时间的问题，学会把时间划分到具体事情上是新生的任务。要“用”时间而不是在“磨”时间。

建议四：投入与收获的关系。哈佛的学生都是很有天分的，他们在不同的领域里有自己的特长。在大学里是继续加强自己的长项，还是去尝试新东西？建议是投入时间去尝试新的东西，收获意想不到的结果。

建议五：学会利用小组学习。当今社会合作非常重要，教授举了一个很有意思的例子。有一教授布置作业在一周内通读苏联老宪法，新宪法以及美国宪法。比较苏联新老宪法，以及苏联新宪法和美国宪法的区别。靠一个人是不可能完成的，但是三个小组合作就不是问题了。

建议六：申请小的研究经费假期从事研究工作。哈佛有很多的小的研究课题提供给新同学做暑期研究工作。

建议七：选专业。大部分新生不清楚自己要选什么专业，建议选修两门不同的课，去体会之间的关系。

建议八：选大课还是小课。哈佛有2000门课程，其中1500门是小课。建议学生选一些小课，和听一些讲座。

建议九：选一些给很多机会补救，修改和学习机会的课程。比如一门课的要求可能只要学期结束时递交一篇长达30页的论文就可以拿到学分，但也可以是在一学期里定期递交十篇短至3页的小论文，之间还有老师对小论文的评语和建议。选修后者，学生可能会学到更多的东西。

建议十：学以致用。

建议十一：学会与自己持有不同观点的人相处。努力与和自己不同的人交朋友。

通过参加哈佛的课程以及活动，知道了从没听说的事情：

哈佛有自己的时间：比真正的时间晚7分钟。难怪第一天上课，10点钟不开始，一直到10：07。每次都一样。橄榄球比赛例外很准时。

哈佛一年级的伙食很差：新生集中在一个食堂吃饭为的是互相之间有充分的了解。学生家长都说伙食不好，吓得我连试都没试一下，实际上是没机会。儿子要打牙祭, 坚决主张在外边就餐。