翻开哈佛大学“校方报告”中“附加的个性评价（additional general ratings）”所涉及的15个方面，可以发现，哈佛关注的这些东西，几乎也是所有美国名校都关注的：

1.Intellectual curiosity 好奇心（或求知欲）
2.Intellectual creativity创造性（或创造力）
3.Academic achievement学业成绩
4.Academic promise学业前景
5.Leadership领导能力
6.Sense of responsibility责任感
7.Self－confidence自信心
8.Warmth of personality为人的热忱
9.Sense of humor幽默感
10.Concern for others关心他人
11.Energy 活力
12.Maturity成熟
13.Initiative 主动性
14.Reaction to setbacks对挫折的反应
15.Respect accorded by faculty受老师们的重视程度

　　从其他美国名校“附加的个性评价”来看，各校关注的东西都大同小异，有些学校只列 出12个方面，有些学校更重视“独立性、自律能力、对他人的影响力”等。美国名校精心设计的全套申请程序，包括用表格考察的方方面面、入围后的面谈和最后投票表决， 也是为了用各种方法从各个角度来评估申请者：此人各方面的状况和发展潜力如何？在同校同届同地域的学生中有多突出？在优秀程度不相上下的竞争者中是否仍然突出？以此发现校方最想要的学生。如果是外国学生，还要看你是否听得懂英语授课？托福成绩600分以上就被认为是“听得懂”了，因此，单凭托福高分是很难被名校选中的。因为评估的思路和方法差不多，所以每年都有一批拔尖的学生被几所名校同时录取。

不难看出，名校一致看重的那些方面，样样都反映一个人的素质。这些素质的养成不是一朝一夕形成的，是父母从孩子小的时候，就应该不断地影响和教育孩子，把自己领悟的人生经验传授给孩子。素质养成不是要做什么轰轰烈烈的大事，它们就是从一点一滴的小事做起，只有把每一件小事做好了，才能将来做大事。所以要想培养好孩子，家长要用心，家庭环境和学校环境都重要。