昨天高中同学发微信，照片里有我们的高中语文老师。同学大学年的师范中文系，毕业后回到母校任教，也是语文老师。这和老师又成了同事。语文老师面容变化不大，只是两鬓斑白一眼看上去就是个老教师了。可能明年他就要光荣退休了。

今天看到坛子里说起用叶子包饭团子应该是粽子的起源。忽然就想起了荷叶，想起了当年的一堂语文课。那堂课教的是汉乐府民歌《江南》。江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。老师讲解的时候说，田田是一种古代的修辞手法，现代汉语已经失传，无法解释。你们有谁见过田田的莲叶？！这时候俺很小明的接了下茬儿，老师，俺见过田田的莲叶。老师感到狠意外，因为之前从没有学生在此处插嘴，于是叫我起来给解释解释。

关于田田的莲叶，最好画出来更容易理解。那好，你上来画吧。呵呵，虽然俺是理科生，画荷叶远比不了王冕，也不能添些露珠癞蛤蟆什么的，但是示意图还是可以滴。俺画了四片荷叶相互重叠，边缘正好凑出一个田字。然后很装13的解释道，当荷叶很多的时候，会出现很多这样的田字，所以是莲叶何田田。这样的景致咱这的荷花池里看不见，要去西湖花港观鱼去看就会比较明显。

呃，你回去吧。用不着跑那么远，北海公园也有大片的荷花。同学们，不要笑啊。他这也算一种解释。不过你们还是要听我的，我这个是教学大纲的解释。

老师的这种评语，当时让我觉得简直是苏文茂先生的套路，你这个解释不对，我这儿才是正根儿。后来因此俺被基友们笑话了很久，年纪轻轻的俺深感装B不成的挫折。不过现在想来，老师其实还是接受了俺的解释，至少，没有象小明一样的被滚粗。那么多年了，不止俺还记得田田的莲叶。后来据现在这个当老师的同学说，俺的语文老师曾经在公开课上介绍过以前的一个学生对于“田田”的不同理解。