最近看到一篇05年的文章《该不该打孩子》被翻出来，关心的人还不少，就说说我最近的做的一些事儿。

事情起源于一个偶然的经历。

去年冬天的一个晚上，送女儿去中文学校上课，在等待的时候与几位家长聊天，讨论到孩子教育的话题，就吹了几句我最近在研究教育的问题。马上就有一位家长直接了当地挑战，问我：“既然你对孩子教育很有研究，那么，能不能用一句话告诉我：孩子犯错误了该怎么办？”我当时一愣，以前考虑过这个问题，也有一定的答案，与传统观念有很大的不同，不容易让人理解。从没有想到过如何向家长详细解释。我当时不加思索地回答：“如果你要让我用一句话来回答你，那就是：孩子没有错误！再多加一句话是：认为孩子有错误是家长的问题！”从家长们惊讶的反应中我能感到他们从没有从这个角度考虑过问题，就向他们解释，我需要给他们介绍相关的知识，才能帮助他们了解并选中适当的处理方法。

这以后我总结了一些东西，准备了一个讲座，主要面向家长，题目就叫《孩子“犯错误”怎么办？》，今年三月份在北京我朋友的幼儿园讲了一次，五月在我们这里的一个中文学校给家长讲了，九月初又在成都给幼儿园老师讲了一次。感觉听众对这个话题很感兴趣，每次讲座后，回答问题要两个小时左右，比讲座的时间还长。

我这里的一个朋友今年回国，全权代理英国一个比较知名的幼儿教育杂志（有87年历史）在中国的发行，叫《幼儿园世界》。她组织了我在成都的讲座，并让我把讲座的内容整理后分期发表在这个杂志上。十月是第一部分。以下是我讲座的简介：

摘要：如何处理孩子的“错误”，是孩子成长过程中所有家长都会遇到并被不断烦恼的问题。人们通常的认识是：既然有了“错误”，就应当及时纠正，任其无限制地发展，对孩子的成长是有害的。纠正孩子的“错误”，理所当然地就应该使用某种程度的强制手段来。指责、批评、剥夺孩子的某些权力、甚至体罚等不同程度的惩罚手段也往往会被认为是合理的而被普遍使用。可是，很少有人能够克制一下纠错的欲望，先考虑这样的问题：“会不会孩子没有错？”常常被人忽略的事实是：家长眼中孩子的“错误”，实际上是孩子大脑发育过程中表现出的正常行为，却被家长“错误”地解读为孩子“犯错误”。也就是说，这是个心理游戏，根源于家长对孩子行为的不恰当的心理认知，进而通过本能反应采取不当的纠错行动，结果常常不能达到所期望的教育效果。讲座中我们总结了有关大脑神经科学的最新进展，系统地介绍了孩子大脑发育的特点，特别是情绪产生的机制和对孩子学习能力的影响。在此基础上我们描述了各种常见的引起家长感知孩子“犯错误”的类型，并详细讨论了引起家长产生如此认知的原因。进一步说明为什么使用不当的处理方法会对孩子的大脑健康发育造成伤害。最后，我们讨论了如何处理孩子“犯错误”的原则和简单、实用的方法。我们希望通听众能够使用全新的视角看待、理解孩子是如何“犯错误”的，并使用适当的方式、方法处理应对各种“犯错误”的情况。

整个文章比较长，我会分成多个部分，逐步发出来。