正文
在和儿子一起成长的过程中，我建立了四个宝盒。这四个宝盒不但加强了我与儿子的沟通，而且让我和儿子享受到游戏般的快乐。
优点宝盒
儿子渐渐长大，有时会对是非概念难以分清。为了让儿子树立正确的是非观，我 建立了一个优点宝盒。宝盒是用家里装药的小纸盒改装的，前面留一开口处，上面写上四个大字：“优点宝盒”，每天挖掘儿子的一两个优点，把它写下来，放进优 点宝盒里。半个月或一个月后，找一个傍晚，泡壶茶，备碟小点心，从宝盒里取出儿子的“优点”，和全家人一起分享孩子的好。并注意时常把孩子在家里的进步当 着孩子的面告诉幼儿园的老师。
一天，儿子从幼儿园回来，高兴的对我说：“爸爸，幼儿园老师今天表扬我 了。”我问：“为什么？”儿子说：“有一个小朋友的书本弄脏了，我把我的借给她用了。”儿子说完，高兴的跑到我的身边，问：“爸爸，这算一个优点吗？”我 立即点点头：“乐于帮助别人，当然是优点了。”说完，我立即拿过一个用装药小纸盒做成的优点盒，把儿子今天这个优异的的表现写到一张纸条上，放到优点盒 里。到了年底，我把宝盒打开，和儿子一起分门别类的进行登记，有的是他助人为乐的故事，有的是认真学习的情况，还有拾金不昧的好人好事。这些优点成为儿子 努力的动力，也成为我和儿子交流的素材。
随着孩子的年龄渐长，得到的表扬却在逐渐减少。优点宝盒能让家长的表扬坚持下去，也会让孩子的优点长期保持下去。
点评:
比马龙定律认为：“你用什么样的眼光看待孩子，孩子便将成为什么样的人。”这句话点出一个关键，父母善于捕捉孩子的优点，孩子会变得更讨人喜欢。
幽默宝盒
都说童言无忌。孩子们往往会“妙语惊人”，或在不经意间说出一些让大人捧腹 的实话，或自觉不自觉的做些有趣搞笑的事情。做个“幽默宝盒”，把孩子每天的趣事和妙语记录下来放进去。比如大人不小心弄坏花瓶，正在懊恼不已时，儿子会 冒出一句：“哎哟，花瓶摔跤了，送医院吧。”我便把它记下来放进宝盒。或者是：“宝贝，爸爸不喜欢你了，回头让花花教训她。”（注：花花是我们家的宠物 狗）。
听到孩子讲述学校里的小笑话，我也要自己写下来，放到幽默宝盒里。譬如有次从学校回来，他结结巴巴的对我说：“爸爸，有块石头跌倒了，把姐姐绊的跌了一跤。”开始，我们没明白是怎么一回事情，在他反复诉说以及表演中，才知道是一块石头绊倒了他幼儿园一位大姐姐同学。
为了丰富宝盒的内容，有时我还引导孩子一起编幽默故事。把他学过的那些脑筋急转弯，以及有趣的智力小故事重新编写，放到宝盒里。
点评：研究指出，成长于幽默家庭的孩子更具有创造力，凡事爱动脑筋，会给烦恼找阶梯，替压力找出口，让心情好起来—这样的孩子离成功更近。
猜心宝盒
儿子大约是自己有了本事，有时会和我们顶嘴。也有时会因为在幼儿园和其他小朋友呕气，回来撅着嘴不高兴，但无论我们怎么问他就是不说。于是，我心生一计，又做了一个“猜心宝盒”，把我们和孩子彼此猜不透的心思和解答放进去。
比如，有天儿子不认真吃饭，还和我顶嘴，我往猜心宝盒里放进一张纸条，写上：“爸爸怎么惹你生气了，爸爸要是做错了，你指出来好吗？”没多久，儿子也放进一张纸条：“我画画，她站在边上看，还不停的纠正我，说我画得不像，还强迫我重画……”
还有一次，从幼儿园回来就不高兴，撅着嘴在那里生气，问他为什么，只是掉泪 却什么也不说。于是，我写了一张猜心纸条放到猜心宝盒里，然后暗示儿子，打开宝盒看看，里面有什么？儿子打开宝盒，然后写了一张纸条放进去，我才知道，原 来今天幼儿园的老师表扬了别的同学，没有表扬他。
点评：
即使是儿童心理学家，也猜不透儿童全部的心思。借助猜心宝盒可以了解孩子某些行为背后的意思，并进一步和孩子进行良好的沟通。
创意宝盒
为了锻炼儿子的思维能力和创意，我还做了一个“创意宝盒”，有时，可能就是一个我在网上看到的好的脑筋急转弯，请他猜一下，有时，则是一个谜语，还有时放进去一个推理的小故事或者是一个小问题。
例如放进一张纸条，写上：“一逃犯正在一间小屋里睡觉，公安人员悄悄包围过去，再忽然破门而入……结果怎样？”儿子把答案放进宝盒：“有以下可能：逮住了逃犯、逃犯跳窗跑了、逃犯被打死、逃犯沿着挖好的地道跑到马路上搭车溜了……”
有次，儿子也想考考我，写了一张纸条放到创意宝盒里，纸条里写道：“什么东西天气越热，它爬的越高？”思来想去，我都没有想出好的答案，最后儿子急了，大声的嚷出来：“爸爸真笨，是温度计啊！”我这才恍然大悟。
我们家要装修房子，我写了一张纸条放到创意宝盒。纸条上说：“儿子，这次你的卧室要什么颜色？”儿子看到了，马上和我讨论起来。最后，我们基本是按照他的设想给他装修的卧室。一进门迎面墙上是蓝色的大海，转过身去是几只螃蟹在沙滩上爬。别说，还真挺漂亮的。
点评：未来人才必须具备的能力之一就是创意，它是一种举一反三的能耐。孩子们现在多半只能举一反一，因为我们很少让他思考、想像，少了独立的意见，创意便不见了。别以为孩子什么都不会，只要大人乐于提供机会，他也有可能什么都会了。
优点宝盒
儿子渐渐长大，有时会对是非概念难以分清。为了让儿子树立正确的是非观，我 建立了一个优点宝盒。宝盒是用家里装药的小纸盒改装的，前面留一开口处，上面写上四个大字：“优点宝盒”，每天挖掘儿子的一两个优点，把它写下来，放进优 点宝盒里。半个月或一个月后，找一个傍晚，泡壶茶，备碟小点心，从宝盒里取出儿子的“优点”，和全家人一起分享孩子的好。并注意时常把孩子在家里的进步当 着孩子的面告诉幼儿园的老师。
一天，儿子从幼儿园回来，高兴的对我说：“爸爸，幼儿园老师今天表扬我 了。”我问：“为什么？”儿子说：“有一个小朋友的书本弄脏了，我把我的借给她用了。”儿子说完，高兴的跑到我的身边，问：“爸爸，这算一个优点吗？”我 立即点点头：“乐于帮助别人，当然是优点了。”说完，我立即拿过一个用装药小纸盒做成的优点盒，把儿子今天这个优异的的表现写到一张纸条上，放到优点盒 里。到了年底，我把宝盒打开，和儿子一起分门别类的进行登记，有的是他助人为乐的故事，有的是认真学习的情况，还有拾金不昧的好人好事。这些优点成为儿子 努力的动力，也成为我和儿子交流的素材。
随着孩子的年龄渐长，得到的表扬却在逐渐减少。优点宝盒能让家长的表扬坚持下去，也会让孩子的优点长期保持下去。
点评:
比马龙定律认为：“你用什么样的眼光看待孩子，孩子便将成为什么样的人。”这句话点出一个关键，父母善于捕捉孩子的优点，孩子会变得更讨人喜欢。
幽默宝盒
都说童言无忌。孩子们往往会“妙语惊人”，或在不经意间说出一些让大人捧腹 的实话，或自觉不自觉的做些有趣搞笑的事情。做个“幽默宝盒”，把孩子每天的趣事和妙语记录下来放进去。比如大人不小心弄坏花瓶，正在懊恼不已时，儿子会 冒出一句：“哎哟，花瓶摔跤了，送医院吧。”我便把它记下来放进宝盒。或者是：“宝贝，爸爸不喜欢你了，回头让花花教训她。”（注：花花是我们家的宠物 狗）。
听到孩子讲述学校里的小笑话，我也要自己写下来，放到幽默宝盒里。譬如有次从学校回来，他结结巴巴的对我说：“爸爸，有块石头跌倒了，把姐姐绊的跌了一跤。”开始，我们没明白是怎么一回事情，在他反复诉说以及表演中，才知道是一块石头绊倒了他幼儿园一位大姐姐同学。
为了丰富宝盒的内容，有时我还引导孩子一起编幽默故事。把他学过的那些脑筋急转弯，以及有趣的智力小故事重新编写，放到宝盒里。
点评：研究指出，成长于幽默家庭的孩子更具有创造力，凡事爱动脑筋，会给烦恼找阶梯，替压力找出口，让心情好起来—这样的孩子离成功更近。
猜心宝盒
儿子大约是自己有了本事，有时会和我们顶嘴。也有时会因为在幼儿园和其他小朋友呕气，回来撅着嘴不高兴，但无论我们怎么问他就是不说。于是，我心生一计，又做了一个“猜心宝盒”，把我们和孩子彼此猜不透的心思和解答放进去。
比如，有天儿子不认真吃饭，还和我顶嘴，我往猜心宝盒里放进一张纸条，写上：“爸爸怎么惹你生气了，爸爸要是做错了，你指出来好吗？”没多久，儿子也放进一张纸条：“我画画，她站在边上看，还不停的纠正我，说我画得不像，还强迫我重画……”
还有一次，从幼儿园回来就不高兴，撅着嘴在那里生气，问他为什么，只是掉泪 却什么也不说。于是，我写了一张猜心纸条放到猜心宝盒里，然后暗示儿子，打开宝盒看看，里面有什么？儿子打开宝盒，然后写了一张纸条放进去，我才知道，原 来今天幼儿园的老师表扬了别的同学，没有表扬他。
点评：
即使是儿童心理学家，也猜不透儿童全部的心思。借助猜心宝盒可以了解孩子某些行为背后的意思，并进一步和孩子进行良好的沟通。
创意宝盒
为了锻炼儿子的思维能力和创意，我还做了一个“创意宝盒”，有时，可能就是一个我在网上看到的好的脑筋急转弯，请他猜一下，有时，则是一个谜语，还有时放进去一个推理的小故事或者是一个小问题。
例如放进一张纸条，写上：“一逃犯正在一间小屋里睡觉，公安人员悄悄包围过去，再忽然破门而入……结果怎样？”儿子把答案放进宝盒：“有以下可能：逮住了逃犯、逃犯跳窗跑了、逃犯被打死、逃犯沿着挖好的地道跑到马路上搭车溜了……”
有次，儿子也想考考我，写了一张纸条放到创意宝盒里，纸条里写道：“什么东西天气越热，它爬的越高？”思来想去，我都没有想出好的答案，最后儿子急了，大声的嚷出来：“爸爸真笨，是温度计啊！”我这才恍然大悟。
我们家要装修房子，我写了一张纸条放到创意宝盒。纸条上说：“儿子，这次你的卧室要什么颜色？”儿子看到了，马上和我讨论起来。最后，我们基本是按照他的设想给他装修的卧室。一进门迎面墙上是蓝色的大海，转过身去是几只螃蟹在沙滩上爬。别说，还真挺漂亮的。
点评：未来人才必须具备的能力之一就是创意，它是一种举一反三的能耐。孩子们现在多半只能举一反一，因为我们很少让他思考、想像，少了独立的意见，创意便不见了。别以为孩子什么都不会，只要大人乐于提供机会，他也有可能什么都会了。
评论
目前还没有任何评论
登录后才可评论.
