习近平总书记上台后所作所为，我非常满意，给打>95分(慷慨了是不是？请大人息怒，

听完吾一家之见再华山论剑)。
首先，他抓的这些事，换了我来也想干(有些是我们大家都想干地，可惜你我没有
那份权力)。
习总做事雷厉风行，一种特立独行地“光下雨，不打雷”的风格。
他是真正的实干家，干的好事居多嘛！
不仅干好事， 也作小事，一些可能常人都不太注意的鸡毛蒜皮般的区区小事，但
是又与国计民生密切相关。

头条要说的成功要素是：这个习总胆大包天，就是敢说敢干。最先是禁止公款大吃
大喝，搞得那些豪华餐饮业和出租司机生意萧条，快吃不饱饭了。接下来反腐打贪
是有声有色，把个大能人那薄谁谁搬掉了，还有那周谁谁也明显预感不妙。事实证明
习敢动手，甚至敢在太岁头上(江大人的要人)动土。公务员和官僚们都不太敢轻易收
东西了，因为怕网络举报，还有点杀一儆百，杀鸡给猴看，初见成效的味道。国际
上，建立东海防空识别区，成立国家安全委员会，还在许多国际事务中和对美国政
策上，首次在亚太或G20国上说“不”字或称去美国化，凸显我大中华那大无畏地英
雄气概。

成功的第二个要素-智囊团。习总的智囊团的智商和能力都应该大大地高于前几届
政府。这三中全会公报概括得非常全面，还基本上没有漏掉的地方呢。习抓的大事或
实事，要么前面几届政府没看见，要么是江泽民和胡锦涛还没胆量去管。这些前面几
届没有看见的问题，又非常重要。比如教育，按现在的方案，就将要打碎千年的科举
制度的延续，废除传统的高考。

第三个成功的要素，凭借强大的个人魄力，老实说吧，习总这个人的魅力厉害了得，
起码让我佩服得五体投地。当省长时亲自跑到医院看望知青时结下忘年交农民朋友，
并慷慨解囊帮助贫困者。作官后还参与大学同学毕业聚会(即使不到还捎个话-假条
)。真是上得政治局的大厅堂，下得民间的小茅舍。别的不扯，亲民风格，朴实无华
的人品，令人钦佩。他之所以成功很大程度，我认为决定于他超出常人的人格魅力，
魔力。这种人格赢得友人，团结中立者，震慑对手，摧枯拉朽，所向披靡，无往不
胜。

还有很多，比如干这些大举措，需要相当的权力。他继承的大权力和恰切地运用权
力的能力，不是一般地，例如在胡还未退时访美就做得相当地得体。。。这些事情
早已有人写得够多，不是本文重点。我要写的，纯属鸡毛蒜皮一样的小事。但与我的
工作性质和生活环境相干，也许与不少海外留学及工作人士有关。我要谈谈教育改革
, 应该说关于教育和科技也不例外，新潮的三中全会公报也考虑得特别全面而具体，
以下略举两例加以阐述。

比如说：“推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、
学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，
从根本上解决一考定终身的弊端。……推行初高中学业水平考试和综合素质评价。
加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学
业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外
语等科目社会化考试一年多考。”

我不太喜欢中国的高考制度(参阅：*中国教育的软肋你知道吗？)。我一方面同意
全面取消高考在目前政治和文化氛围里不切实际。会让那些富豪和权贵更容易地踏进
名牌大学，以致控制国家各要害命脉的领域，从而彻底斩断了底层平民进入上层的机
会，对国家发展没有任何发言权，就会助纣为虐，加深腐败。然而，现有高考制度下
把学生禁梏在“三点一线”生活模式，枯燥无味死记硬背的学习中，摧残了年轻的身
体，浪费宝贵的时光。更可悲的是，扼杀了创造力，不利于培养对国计民生有用的人
才。增加高考次数是一大亮点，完全借用了美国体系，很有道理。

看来在美国留学的女儿建议起了作用。既然可以多次考试，压力必然轻许多，慢慢
就给学生松绑。也给靠复习挣钱的学校，教师断了财源。不要认为我不喜欢教师，我
家世代教师。我宁愿自家人无饭吃，也要解放年轻一代。结合平时成绩比较难，后门
顿开，所以只能加少量的百分比(3-5%)。优点是给有才但考试怯场的人才一个机会。
总之，减消高考的繁重压力，取消填鸭式，死记硬背的，拼题海战术的重点教育。
学生在早期养成(强烈地)自然地思考习惯，尖端人才必然脱然而出。到时，民族素
质也会全面提高。培养出有创造力，能强国，并有国际竞争力的下一代。现在政府
可以制定恰当人才选择标准，提供培育的环境，土壤和工具。当然，教师，教授的
能力，修养，学识，和高度提炼的人格美的培养和熏陶也是不可或缺地。

又如：“大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手
段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城
乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点
学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。”“义务教育免试就近入
学，试行学区制和九年一贯对口招生。”

撤销重点学校比较难。尽管出发点是好的，但实施要砸碎30年(甚至多个世纪科举
遗痕)建立起来的规矩谈何容易。重点学校里既得利益者会不高兴，中国人对上面的
政策有的是对策，重点学校重点班可能野火烧不尽，春风吹再生。依我看，适当的
重点是必要的，可以培养真正于各种领域有用的人才，尤其那些有发明创造力的顶
尖人才。除了祖宗的四大发明，现代中国的发明屈指可数，因此特别需要发展工程，
技术，经济，和各科学学科的专门人才。因此重点不是应付高考的重点，是培养各
种专业特殊人才，尖端人才的摇篮。例如日本之所以成功是科学和教育的切实措施
带来的。重点学校存在与否应该由市场决定，应该是私立的。像美国一样，你出钱
愿上啥学校就上啥。减消高考的繁重压力，增加高考次数是去全民重点教育的充分
且必要条件。

在科研领域频有震撼的举动：强制性的让院士退休，取消院士的特权，是多年来大
众的呼声。没想到，很快就将成现实。加强科研经费的严格管理，报发票有假，立
马电脑查出。现在回国搞合作，只能吃单位食堂或简陋的快餐店。应该说，新三中全
会公报，全面，具体，而且实施得快。笔者很欣慰，教育的改革事关重大，事关后代
健康成长，事关国家科技全面振兴。如果诸多任务都如数完成，炸药奖有希望了，国
家真正兴旺，超美不再是喊口号和痴人说梦了。我们经济超美希望明显一些，全会已
经提到，加强人民币的地位，为干掉美元努力！但教育和科技的腾飞才是中华民族长
久立于世界之林的巅峰的保障。

结尾我扯远的，我非常讨厌的全民烟雾化也在受到控制，CDC考虑在很多公众场合
禁止抽烟，鼓掌欢迎并能实施。但是我们民族的劣根性决定(谦虚一点嘛)，要控制烟
霾，要健康的教育和生活环境还需要全民的努力，不可能一僦而就。


*中国教育的软肋你知道吗？
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习近平总书记上台后所作所为，我非常满意，给打>95分(慷慨了是不是？请大人息怒，

听完吾一家之见再华山论剑)。

    首先，他抓的这些事，换了我来也想干(有些是我们大家都想干地，可惜你我没有
那份权力)。
    习总做事雷厉风行，一种特立独行地“光下雨，不打雷”的风格。
他是真正的实干家，干的好事居多嘛！
    不仅干好事， 也作小事，一些可能常人都不太注意的鸡毛蒜皮般的区区小事，但
是又与国计民生密切相关。

    头条要说的成功要素是：这个习总胆大包天，就是敢说敢干。最先是禁止公款大吃
大喝，搞得那些豪华餐饮业和出租司机生意萧条，快吃不饱饭了。接下来反腐打贪
是有声有色，把个大能人那薄谁谁搬掉了，还有那周谁谁也明显预感不妙。事实证明
习敢动手，甚至敢在太岁头上(江大人的要人)动土。公务员和官僚们都不太敢轻易收
东西了，因为怕网络举报，还有点杀一儆百，杀鸡给猴看，初见成效的味道。国际
上，建立东海防空识别区，成立国家安全委员会，还在许多国际事务中和对美国政
策上，首次在亚太或G20国上说“不”字或称去美国化，凸显我大中华那大无畏地英
雄气概。

    成功的第二个要素-智囊团。习总的智囊团的智商和能力都应该大大地高于前几届
政府。这三中全会公报概括得非常全面，还基本上没有漏掉的地方呢。习抓的大事或
实事，要么前面几届政府没看见，要么是江泽民和胡锦涛还没胆量去管。这些前面几
届没有看见的问题，又非常重要。比如教育，按现在的方案，就将要打碎千年的科举
制度的延续，废除传统的高考。

    第三个成功的要素，凭借强大的个人魄力，老实说吧，习总这个人的魅力厉害了得，
起码让我佩服得五体投地。当省长时亲自跑到医院看望知青时结下忘年交农民朋友，
并慷慨解囊帮助贫困者。作官后还参与大学同学毕业聚会(即使不到还捎个话-假条
)。真是上得政治局的大厅堂，下得民间的小茅舍。别的不扯，亲民风格，朴实无华
的人品，令人钦佩。他之所以成功很大程度，我认为决定于他超出常人的人格魅力，
魔力。这种人格赢得友人，团结中立者，震慑对手，摧枯拉朽，所向披靡，无往不
胜。

    还有很多，比如干这些大举措，需要相当的权力。他继承的大权力和恰切地运用权
力的能力，不是一般地，例如在胡还未退时访美就做得相当地得体。。。这些事情
早已有人写得够多，不是本文重点。我要写的，纯属鸡毛蒜皮一样的小事。但与我的
工作性质和生活环境相干，也许与不少海外留学及工作人士有关。我要谈谈教育改革
, 应该说关于教育和科技也不例外，新潮的三中全会公报也考虑得特别全面而具体，
以下略举两例加以阐述。

    比如说：“推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、
学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，
从根本上解决一考定终身的弊端。……推行初高中学业水平考试和综合素质评价。
加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学
业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外
语等科目社会化考试一年多考。”

    我不太喜欢中国的高考制度(参阅：*中国教育的软肋你知道吗？)。我一方面同意
全面取消高考在目前政治和文化氛围里不切实际。会让那些富豪和权贵更容易地踏进
名牌大学，以致控制国家各要害命脉的领域，从而彻底斩断了底层平民进入上层的机
会，对国家发展没有任何发言权，就会助纣为虐，加深腐败。然而，现有高考制度下
把学生禁梏在“三点一线”生活模式，枯燥无味死记硬背的学习中，摧残了年轻的身
体，浪费宝贵的时光。更可悲的是，扼杀了创造力，不利于培养对国计民生有用的人
才。增加高考次数是一大亮点，完全借用了美国体系，很有道理。

    看来在美国留学的女儿建议起了作用。既然可以多次考试，压力必然轻许多，慢慢
就给学生松绑。也给靠复习挣钱的学校，教师断了财源。不要认为我不喜欢教师，我
家世代教师。我宁愿自家人无饭吃，也要解放年轻一代。结合平时成绩比较难，后门
顿开，所以只能加少量的百分比(3-5%)。优点是给有才但考试怯场的人才一个机会。
总之，减消高考的繁重压力，取消填鸭式，死记硬背的，拼题海战术的重点教育。
学生在早期养成(强烈地)自然地思考习惯，尖端人才必然脱然而出。到时，民族素
质也会全面提高。培养出有创造力，能强国，并有国际竞争力的下一代。现在政府
可以制定恰当人才选择标准，提供培育的环境，土壤和工具。当然，教师，教授的
能力，修养，学识，和高度提炼的人格美的培养和熏陶也是不可或缺地。

    又如：“大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手
段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城
乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点
学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。”“义务教育免试就近入
学，试行学区制和九年一贯对口招生。”

    撤销重点学校比较难。尽管出发点是好的，但实施要砸碎30年(甚至多个世纪科举
遗痕)建立起来的规矩谈何容易。重点学校里既得利益者会不高兴，中国人对上面的
政策有的是对策，重点学校重点班可能野火烧不尽，春风吹再生。依我看，适当的
重点是必要的，可以培养真正于各种领域有用的人才，尤其那些有发明创造力的顶
尖人才。除了祖宗的四大发明，现代中国的发明屈指可数，因此特别需要发展工程，
技术，经济，和各科学学科的专门人才。因此重点不是应付高考的重点，是培养各
种专业特殊人才，尖端人才的摇篮。例如日本之所以成功是科学和教育的切实措施
带来的。重点学校存在与否应该由市场决定，应该是私立的。像美国一样，你出钱
愿上啥学校就上啥。减消高考的繁重压力，增加高考次数是去全民重点教育的充分
且必要条件。

    在科研领域频有震撼的举动：强制性的让院士退休，取消院士的特权，是多年来大
众的呼声。没想到，很快就将成现实。加强科研经费的严格管理，报发票有假，立
马电脑查出。现在回国搞合作，只能吃单位食堂或简陋的快餐店。应该说，新三中全
会公报，全面，具体，而且实施得快。笔者很欣慰，教育的改革事关重大，事关后代
健康成长，事关国家科技全面振兴。如果诸多任务都如数完成，炸药奖有希望了，国
家真正兴旺，超美不再是喊口号和痴人说梦了。我们经济超美希望明显一些，全会已
经提到，加强人民币的地位，为干掉美元努力！但教育和科技的腾飞才是中华民族长
久立于世界之林的巅峰的保障。

    结尾我扯远的，我非常讨厌的全民烟雾化也在受到控制，CDC考虑在很多公众场合
禁止抽烟，鼓掌欢迎并能实施。但是我们民族的劣根性决定(谦虚一点嘛)，要控制烟
霾，要健康的教育和生活环境还需要全民的努力，不可能一僦而就。


*中国教育的软肋你知道吗？
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