铃木是日本小提琴生产厂。铃木发明铃木教学法有强烈商业目的：扩大提琴市场。

铃木的理念是只样产生的：日本语非常难学，但日本幼童都会说；原因是从小就学。他把这一现象推广到小提琴。由于大脑生理发展的阶段性，七岁以前幼童对符号辨认能力低，在学习母语时不以书面语为主。铃木教学法也模仿这一做法，学习音乐以听音学习为主。

我娃5岁半开始以铃木教学法学习竖琴。到七岁老师开始强调读谱，专门给了一本《读谱维生素》做补充教材。很快娃家能读谱，但不熟练，速度慢。和她所习惯的听音学习比较，读谱太难。所以她不愿意读谱，也基本不去读谱。后面一年半，我挖空心思，绞尽脑汁帮助她提高读谱能力，收效甚微。

去年我们买了钢琴。她的钢琴采用传统教学法，课本是《Piano adventures》。每次上课老师都布置10几20条练习曲。除了特殊音型，老师完全不做示范。回家全靠她自己读谱，练习。回课老师检查，纠正。谱子和钢琴技艺都由简入繁，同步前进，这一年里娃的读谱能力迅速提升。

铃木竖琴教材坡度很大，由于竖琴乐谱稀缺，孩子学的曲目非常有限。相比之下，传统钢琴教学法，曲目数量大，坡度徐缓，孩子有机会接触多种风格乐曲。

结论铃木教学法适合学龄前幼童，进入学龄应该立刻放弃，改用传统教学法。我认为即不能把铃木教学法一棍子打死，也不能把它带进学龄音乐教育。

最后显摆一下,因为我娃经历了铃木和传统音乐教学，孩子的听音，背谱，读谱能力都很好。