我们最亲爱的槟郎老师
　　13音乐师范 巢桉

　　2016年的一天晚上我来到全校公选课‘比较诗歌’的教室，准备找个位置坐下，静静的等候老师的到来。开始的时候，对老师的第一印象是风度翩翩，英俊潇洒，文质彬彬。本以为与槟郎老师的缘分就只是台上台下而已。
　　后来有一次课，开多媒体的同学有事请假了，我正好去讲台询问有关作业的相关事项，然后就有幸帮助他开多媒体并留下了联系方式。当天晚上槟郎老师就发来了感谢，说要麻烦我帮他做事了。他总是这样的平易近人，懂得为他人考虑。看到槟郎老师的微信朋友圈，发现老师更多的生活及性格，他热爱文学、旅游和宗教，朋友圈里贴有大量的相关图片，让人增长知识。他是一个喜欢旅游的网络诗人，热爱生活，善于发现生活中的各种美好的事情及景色，虽不是南京人，却胜似南京人，热爱和熟悉他的第二故乡。我非常欣赏他而爱生活的这份热情。
　　起初上课，槟郎老师提出了一个建议，让我们最后三排尽量不要去坐，尽量往前坐。我非常赞同他的建议，因为大学的课堂太过自由散漫，大家都积极主动地往前坐，有利于课堂效率的提高，同时也能让课堂气氛更加融洽。槟郎老师上课从不为难我们，提问的问题都是精心准备过的，也提醒同学要认真听课。他的课堂温馨，古代和外国诗歌名篇赏析的内容生动，是一个极其负责任的老师。课间的时候他总会放一些愉悦的歌曲给我们欣赏，而我们也更不想离开他那丰富生动有趣的课堂了。
　　后来有一次课，我因为一个钢琴比赛，没能准时达到教室帮槟郎老师开多媒体，同时手机还没电了。槟郎老师非常着急也找不到我。我赶在了上课前一分钟到了教室，可是却为时已晚。我看到槟郎老师严重失望的表情，就感到非常的惭愧。下课后，我便主动找槟郎老师承认自己的错误，并保证没有下次的错误。槟郎老师不但没有责备我，还非常礼貌的说：“你这次没有做好事情，我不怪你，但是这项工作你没有做好，我只能交给其他同学做了，希望你以后可以改进。”听完这句话后，我的内心泛起了层层涟漪，对老师的形象与作风有了更加深刻地领教了。
　　槟郎老师给我们布置了作业，让我们课后回去认真完成，作业题目是：鉴赏一首诗歌。没有上槟郎老师课之前，我对于诗歌的表达与形式非常的模糊，自从上了槟郎老师的课之后，我对于诗歌有了新的认识，原来诗歌是一个表达感情与内心活动最好的方式，一个人的性格与想法都能从诗歌中表现出来。所以我鉴赏了一首名叫《爱莲说》的散文诗。此文章为宋代哲学家周敦颐所作，表达了他清者自清的高尚情操。虽不是标准的分行诗歌，槟郎老师也没有叫我重写。我认为这首散文诗也非常适合形容槟郎老师的为人。槟郎老师的课堂教学新颖，他从内而外也散发出一种莲花的清雅之气。出于泥而不染，濯清涟而不妖指的大概就是槟郎老师了吧。
　　课堂中发生了一件非常有趣的事情。槟郎老师上新课前先抽点名。开始点名，点到一位女生的名字，突然有一位同学帮她说了一声：“老师这位同学请假”！槟郎老师有些失望的说：“我之前不是说了请假要提前和我说的吗，现在说算旷课。”可是过了一会，又带着些怜惜地说：“好吧，算了这次就算她请假，下次注意要课前提前请假了。”这段小趣事让我对槟郎的形象又加倍的升华，感觉他就像那可冉冉升起的星星，充满了美好，仁慈与善良。他真的是一位非常棒的好老师，从来不会刻意为难我们，除了触犯原则的事情。我欣赏这样的老师，也对他充满了爱戴。
　　有次槟郎老师课间提问，无意间被老师喊起来回答问题，可是自己因为没有认真听讲没有回答出来。槟郎老师是一位非常负责任的老师，他要求我站立作为惩罚，我也认为是应该的，所以便欣然接受了。没想到被提问的其它同学回答出来了，老师便让都坐下。我走神了，没有听见，继续站着。槟郎老师便问我：同学，你站着干嘛？坐下来啊。我的眼眶湿润了，槟郎老师不但大公无私，还能充分的体谅学生的心情，给学生一个台阶下。这么难能可贵的老师，使我受益终身。
　　有次，上课结束后，我回宿舍的路上，有幸遇到了正在等校车回家的槟郎老师。他也非常快速地认出了我。然后我们便交流了一会。我更深地认识到，槟郎老师自己是一位诗人，他自己写作了很多的诗，也有很多人点评他的诗，而这与他的特殊的生活经历、他的特别的理想抱负都有密切的关系。我内心便泛起了无限的崇拜之情。他也与我分享了他的成长经历与学习经历，让我对未来的人生有了更好的规划。槟郎老师是我的榜样，我非常憧憬槟郎老师的生活，让我未来的道路有了更加努力前行的动力。我邀请他出席我明年五月毕业前的个人钢琴独奏会，他说可能遗憾地不能参加了。
　　桂花飘香的季节，老师讲到有关桂花的诗句。我在他博客上发现他的新作诗歌《十月桂花香》。中写道：“逃离人世的浊浪，谁能抚慰我的创伤，就让我在这里长眠不醒”。他诗歌《十月桂花香》中，槟郎提到了他摒弃世俗，在现实中被伤害，想要逃离找到世外桃源的思想感情，间接性的证明了现实社会的腐败，黑暗，污浊。反衬出了槟郎老师高尚的情操，不愿同流合污的情感。“天国荣耀的花环啊，套在我的头上正合适，那么被世人嫌弃又有啥关系。这分明是梦幻？有分明是启示，芬芳花雨秘密地流泻。”这段诗句写出了十月桂花开放的季节，槟郎老师沉醉在花的海洋中尽情的享受大自然给予的美好，让我也不禁橙醉于他刻画的美丽风景之中。是啊！就算世人嫌弃又有啥关系，做好自己，享受自己该享受的美好事物，人生得意须尽欢。我们爱戴的槟郎老师的诗歌不但让我们对他的文笔有着深深的崇拜，也让我们悟出了做人的道理。
　　槟郎老师热爱他的巢湖故乡。他讲到古代和外国思乡的诗，都很激动。他的诗歌《燕子归乡》中写道：“多少年没有再见了？在被它遗弃的外省都市里，老屋的门还微开着，故交已似我一样变老吧？”他诗歌《故乡的雪》中，槟郎谈到了他的家人，他的父母亲，他的兄弟妹。他爱故乡，他更爱他的家人。小时候，下雪天，他被父亲用棉衣裹在背上冒着大风雪从县城步行十五里回家，而感受到的父爱的温烫；闲暇时跟母亲到被雪覆盖的菜地去拔萝卜的经历；下雪天与兄弟妹在取暖火桶边闲谈言志的抱负，一切都是那么美好，一切又是那么让人回味。其实有的时候，连我自己都会突然回忆起小时候的事，然后自己感动自己，更何况是一位饱经沧桑、久别故乡的流浪诗人。这让我认识到槟郎老师对家人的爱及对故乡的思念之情。
　　每一节课上都在发生着我们与槟郎老师之间的趣事，这门课不但让我们彼此认识，更让我们更加深刻地了解了槟郎老师和诗歌两者的魅力。槟郎老师讲到了许多著名的中外诗人。我印象最深的是给我们介绍了屈原，形象生动地描述了屈原的生平与结局，赏析了几首作品，让我们收获良多。槟郎老师啊，上课从来不是板着一张脸，笑眯眯的！我想，这大概是出于您对诗歌的喜爱吧。这种喜爱也感染着我们，使得我们能够对平时不接触的诗歌充满了一种向往。
　　我衷心希望槟郎老师的未来越来越好，身体健康，事业顺利，家庭美满。能成为槟郎老师的学生是最幸福的！
　　2016-12-15