三尺讲台上的诗人

14汉语国际教育 吉盼

时光总是躲着人在跑，一学期在轻回首间已经过了大半，无论是必修还是选修课都将结束，悠悠想来不免有种白驹过隙的伤感。说来也是我运气好，这学期除了“中国现当代文学课”外，还能选修到槟郎老师的其他两节课：旅游文学和新诗赏析。两种完全不同类型的课，槟郎老师不仅游刃有余，还在授业与写诗之间做到了最好的切换。让我对这个本身就如诗一样的诗人产生了更多的好奇。

说实话，从初中开始，我就喜爱读诗，也曾自己写过一些，不过阅历太少，看过的书籍太少都限制了我写诗的脚步。在我的心里，诗人都是敏感而博学的，那种唯美抑郁的气质才符合我对诗人所有的想象。槟郎老师实在不是那种走在路上就能吸引我驻足的类型，没有高大魁梧的身材，出口的普通话也不甚标准，也与传统文人的不修边幅搭不上边。可就是这样，才让我越来越想要去了解这个三尺讲台上的诗人。上了一节课，我便深深为他所折服了。槟郎老师讲课富有个性，本人更是真实不造作，淡泊且不急躁。

他有自己独特的开场方式，开始上课之前放音乐，都是一些经典传统的老歌，我印象中最深刻的便是《人间四月天》的主题曲，通过音乐调动学生听课的兴趣，培养学生的情操，我是第一次见到这样可爱有趣的老师。他喜欢抽点名，虽然这样很多同学都有机会逃课，但是因为是他，大家都准时来到课堂，聆听他关于诗者的诉说，听他的歌，他的诗，听他关于写诗的所有一切。如果不了解这个老师，光是通过同学们写他的文章就可以知道大家对他是如何的爱戴，喜爱之情在一言一语间透露无遗。每每读到同学们写他的文章，对他的了解都增加一分，在同学们的笔下，槟郎老师有千万种形象，或是幽默，或是憨厚，或是多才。在我的心里老师是满腹经纶且平易近人的，我真的很幸运做了槟郎老师的学生，笔下难以出神，恐无法表达出对槟郎老师由衷的敬佩之情。我必须要说的是，槟郎老师是一个多产的诗者。

槟郎老师爱南京，从他的作品中可以看出。还记得第一节课听的那首歌《欢迎来南京》，将南京主要景点包括其中，确实给我这个初来南京之人一个很好的指引。全歌朗朗上口，旋律悠扬，每一句都对金陵古都的美景做了最好的解释，我喜欢南京这个六朝古都，我更喜欢槟郎老师笔下的金陵城。心想着也要和槟郎老师一样，将脚印印在南京城，学着槟郎老师用笔墨记录生活在南京城的点点滴滴。“钟山雄，长江涌，明砖圈古城。总统府，中山陵，现代历史风。名古都，博爱城，欢迎来南京。玄武湖划船，阅江楼观景，欢迎来南京。秦淮河，乌衣巷，六朝繁华韵。江南好，雨巷深，山花遍地红。春牛首，秋栖霞，欢迎来南京。莫愁湖垂钓，珍珠泉品茗，欢迎来南京。先逛夫子庙，再登中华门，欢迎来南京。空港地铁连，飞桥几彩虹。郑和七下西洋，五洲同欢金陵。看古都新貌，看奥体新城。欢迎来南京。”听着这歌，游走南京城，记录青春中最美好的样子。

一节课一节课的上下来，慢慢被槟郎老师吸引，发现槟郎老师真的特别爱旅游。从他的课上，我慢慢学到了旅游的意义。我们学校附近有一座方山，并不起眼，登过一次方山的我感觉方山不过尔尔。方山不高，登上山顶对于我这种热爱运动的人来说实在简单。山势又不陡，并不刺激。山中景色也不美，水不清，山中颜色也很单一。但是有一次课，槟郎老师专门讲说方山，除了图片视频，还有相关诗文，其中许多是他自己写的。其中的《方山道姑》讲了方山的一个故事。故事的地点是早已存在的，但是故事是他自己编的，编的还蛮有趣的。讲的是王善与一个农家少女的故事，这个故事是典型的在封建社会，英雄救美的故事，但是细节却非常精彩，结局出乎意料。猎户王善与樵夫的女儿恋爱，山女被官二代看上而强抢，王善反抗而被害死在衙门里，樵夫也被杀死。但女儿还是逃进了著名的方山洞玄观，被灵官殿的金甲武士所救。故事的结局，带有神话色彩，女孩成为道观的道姑，金甲武士在深夜里化为王善与道姑恋爱。实际上，道教的护法神王灵官本名就是王善。槟郎，一个诗人娓娓道来旅游，和关于山的故事，无论是他讲故事的认真，还是他讲故事时自己的洋洋得意的神情，总能令我会心地发笑。

槟郎老师爱方山，爱南京。在他的作品里，有很多和学生一起游玩方山的文章，比如《方山仙子》表达了槟郎与学生同游方山的愉快心情。槟郎欣赏的美景是方山，更欣赏钟万般美景于一身的美女学生，方山因美女的同游而增色，槟郎也因学生的同游而年轻化了。还有很多描写方山景色，感想的作品。《方山的月亮》表达了失眠的槟郎在月光下的思考，月光的深情爱抚着方山和他的灵魂，月亮是忠实的观众，默默关注着他所发生的一切，不论是快乐还是伤心，是光荣还是屈辱，而方山呢，已然成为槟郎最后的选择，月光下方山的衣冠冢，是它新的守望。《躺在方山上》依然表达了他同样的心境，“我已厌倦不再流浪，随遇而安老死在方山旁。一身布衣洗涤滚滚红尘，归海之流汇入滔滔的扬子江”。经过大半生的喧哗与骚动，此时的槟郎只想隐逸在幽深的山谷之中，小溪潺潺，有一茅屋居住即可，远离尘世的喧嚣与繁华，尽享美景的怡然自得。《楼顶望方山》也表达槟郎放弃一切世外之物，一心追求内心的宁静与自然，岁月无情的流逝只是为了他后半生的诗意栖居，坚毅、内凝与超然，就是方山精神给他的圣物。在他笔下的方山也越来越讨我的喜爱了。

对于槟郎而言，旅游对于他的意义是增长见闻，结交朋友，寻求创作灵感，认识更多的同学。槟郎经常会和自己的同学一起出游，以增进师生感情，从他学生写他的文章里可以看出。从小到大，我几乎没和老师单独吃过饭。但是在大学里，在学生总是吐槽一年看不见班主任一次的大学里，竟然老师会主动找学生吃饭。那次老师和我们两个同学来到校南食堂北三楼，他要我们点，我便点了一个培根香扒饭。我们边吃边谈，我们说了很多话，非常坦白，对我有益。没错，师生关系方面，槟郎又做了一次另类。这也让我越发感觉我是幸运的，能在晓庄学习是幸福的。槟郎和他的学生去过的地方很多，南京许多景点都有槟郎和我师哥师姐们的足迹。希望，在大学四年的时间里能与槟郎老师一起同游方山。

他的作品几乎把南京的景点记录了个遍，《莫愁湖东堤》中“西边是莫愁湖，东边是外秦淮河，一条土埂和桥梁的长堤，担起了两分奇水。连杭州苏堤也要折腰，荟萃了石城西部的春色” 。江北六合有纯朴的金牛湖，《游览金牛湖》写到：“古都金陵的胜景，江北六合区的西子湖，群山环绕的碧波。陶醉在你的意境里，一汪大自然的美妙诗篇。还没有被铜臭味腐蚀，环湖有山，山外是旷野。”山中有水，山上跳望近远之水，山水是很难截然分开的。《春游琵琶湖》开篇“误入一片茂密的树林，在城墙与钟山之间，惊现一汪神奇的湖泊。”他静静地融进这山水之拥里，让清凉的湖水沐浴自己的身体和灵魂。也许此刻他想到了什么，却不敢多想，只希望此刻在这山水的怀抱之中多停留一会，寻找理解、寻找安慰。“城墙和山林拥抱的水景，好优美宁静的胜境。从此你时时入我梦中，从此更厌恶滚滚的红尘。”如此种种，数不胜数。

槟郎老师用他的诗歌表达对金陵城，对方山的爱，每一句话都让我们感慨万千。讲台上的诗人，这份淡泊更让我感到敬佩！总有一天，槟郎老师的名字会响彻大江南北！
　　2015-12-6