5月 09, 2003

是几天前发现的。我让她给我读一本中文书，读的过程中发现有几个她不应该认识的字，居然读出来了，我有一点吃惊，有些字我也记不起来是否教过她了，可有一个字我却是特别肯定，从来没有教过她，而且她读出来的这几个字，几乎都是音对调儿不对，所以我马上怀疑她自己在琢磨拼音，是靠拼音念出来的，就问她：“你怎么知道这个字怎么念？”她笑而不答，不肯告诉我。

这些幼儿读物，基本上都是带汉语拼音的。为了让她专心学中文，我决定等她可以自由阅读时再教她拼音，因为那时她已经有了比较大的识字量，不会因为可以用拼音去读书而不去看汉字。希望这样她可以真正学会中文。我凭直觉觉得长在英文环境的孩子对那些字母敏感，正像我们对方块字敏感一样，同样排在一起的字，他们会先去看字母文字，而我们会先去看方块字。

因为那些书上印的拼音跟汉字比起来，小很多，又挤在一起。在我看来，是非常不显眼的，可是玫瑰已经问过我好多次：“妈妈，这是什么？”我都说：“这是拼音，是帮助人学字的，等以后再教你。”就想轻描淡写地把这事打发过去。

前几天我发现她会的拼音，都是跟英文相近的，比如ying, san等，所以我还心存侥幸了一番：没关系，那些跟英文不一样的音她是不可能知道的，不用怕。

今天读书，读到“敏锐”一词，这个词我从没教过她，而且这两个字我也没有教过她，并且我肯定她也是第一次看到这个词，我故意不提醒她，结果她略停了一下，读“min１ rui４"读了下去，。我当时非常吃惊，赶紧打短她，问：“你怎么认识‘锐’的？”她又笑，不吭声。我又问：“这个字妈妈绝对没有教过你，你怎么知道该怎么念的？”那架式，有点象孩子做错了事在逼供似的了

她说：“因为‘瑞比’呀。”

这下我明白了，因为最近我们在给她读“百亩林故事丛书”，里面的兔子被翻译叫“瑞比”，她看多了，就认识了“瑞”，并且把“瑞”的音和调都搬来给“锐”了，还真是蒙对了。

rui跟英文的发音规则不同，我想她领会了拼音的用处，然后把拼音当一个字来认，记住了，就可以去套别的生字了。从我要求她在家里要自己看中文书（以前她在家不主动看中文书，只读给我听）到现在，不过一个多星期而已，竟然给她琢磨出来了。

不得不承认，道高一尺，魔高一丈。照这个搬法，早晚她得把汉语拼音全硬记住了。等暑假结束前，我还是主动教她拼音吧，不过，在教之前，赶紧要她多读书。