唯一的问题，是儿子的教育。这小town的房子便宜,学校自然不好。但早盘算好啦,叫儿子考tj,全美数的着的好高中.谁知等家搬完了，孩子要上学了，去教育部门转学注册，才知道俺家座落地这个小town,不归county,教育财政都自成体系,独立王国,不许孩子去考tj,好学生要自留地--当然坏的也自留.这可怎么办呢?孩子已经11岁6年级下半年,要考tj8年级就得考,说话就到点儿啦，再搬家或私立学校吗，也不现实啊，这不是要命了。

这小town只有一所初中一所高中,并无选择。六年级也归在初中，去了一上课，儿子超前优势立现，数学已学过了，就让他问问有没有数学快班什么的。

 

问了回来说，数学老师让他先上一段看看。过几天又问他，说老师看过了，认为他确实不在同一水平，但要考试他一下。也记不得有没有让家长填写什么或签什么字，现在想想应该是有过--因为这种非常规测试定是要叫家长签字的，我们当时肯定没有看他带回来的什么东西就签了。过了一段，他说考试过了，问他考得怎样，他说还行，看他咧咧嘴，好像有点说不来的样子，就问那考的是什么内容什么题记得吗？他说了一些，听起来可好像真有点不伦不类，也没什么正经数学题，有些可以归为逻辑判断，可还有拼图什么的，真这么简单也不对呀，毕竟都6年级了，难不成说是几何？也太牵强了吧。又过了一段--有些天觉得人家都忘了这回事，没动静了，问他，他就去问老师，他也不愿意在普通班里上已经学过的数学课，觉得无聊浪费时间，所以也想早点可以调整，可是调个数学班好像比想象的费时且费事，先观察又考试然后还研究，--终于，带回个信，叫家长去开会，研究他的考试结果。

老公特意请了一天去的。回来说，原来今天是儿子和家长、老师和学校领导，以及市教育部门的官员，五方一起开会讨论研究的--哦，这么严重？调个数学班？老师领导和官员一一发言之后才明白，原来并没有什么数学快班之说，那么来开会是做什么呢？原来这些观察、测试并研究后，儿子被认为不只是数学，学业各方面都超前，并连智商也超常。学校和教育部门研究结论是，儿子应该参加到city的gt program，就是到天才班去，而且还应该跳级。现在让我们家长考虑是否同意这个建议。原来不是数学考试是gt测试，原来这小town是这样保留和特别照顾好学生的。不禁喜出望外，受宠若惊之余还没忘问儿子跟不跟得上，特别是英语--毕竟他才来了美国三年，来之前英语只认识字母--虽然中国小学也学英语，可孩子出来时毕竟才刚上三年级，中文才刚开始看图说话般的短小作文，就算那是名大学之附属小学，英语也还没开始学呢--他想想说可以。那我们马上就同意了。好像有因祸得福感觉。

但儿子的教育，申请大学的准备，远远不只是因祸得福上个天才班的运气这么简单轻易。跳级更未必是什么好事情，男孩跳级的最大副作用，是增加社交困难。比别人都小，人家能开车他不能，交女朋友也麻烦。

到了高中，gt就没有了，但有honor 班，名称不同实质一样。在那个庞大（1000多学生）混杂（1/3白，1/3黑，1/3西语）排名低下（2分--满分10）的高中，进了honor班的学生也都去了很好的大学。

当然如果在好学区好学校，他也未必一定是龙尾，因为确有天分品质超常之处--以我一美国同工的话说，not normal，不是平常人（那只爱玩不care的小儿子才是normal的），因此在这穷乡僻壤的破学校，是货真价实的蛇头鸡冠，鹤立鸡群。老师领导都另眼相看，有问题不须预约，可以直接去见教学顾问，像朋友一样讨论谈笑。办俱乐部搞活动想做什么事都倍受关注支持。没有地利，但确实占尽人和之利。