儿子刚 3 岁 1 个月多。这周末第一次参加 daycare 的家长会（以前儿子太小，没有家长会，只有老师的报告）。总的来说老师对儿子的评价都不错，语言中英文都不错，数学也就是认数，也不错。但老师也提出来

1. 英文老师说，老师经常要把要求说 2 到 3 遍他才听，（主要是老师让大家在垫子上坐好，老师开始讲课，儿子还经常和旁边小朋友玩 / 说话）但注意力还好。老师认为在他的年龄来说是正常的。

2. 中文老师说，儿子中文水平很高（我们在家只说中文），但不好好听讲。老师说小朋友们坐好。经常听见儿子笑嘻嘻的说 NO 。明显的成心捣乱。上课注意力不集中。儿子敏感，老师有时说一句，他就会觉得委屈。但高兴的时候，有怎么说都行。老师认为是我们现在只有一个孩子给宠的。

3. 学校的主管说儿子是慢热型。但很活跃。和安静些的小朋友在一起。儿子就会安静，和活跃的小朋友在一起，也会很闹。也是少数活跃中文课气氛的孩子之一。

对于宠儿子，我倒觉得我们不是。我们没有太限制儿子，但有规矩，比如说打人，绝对不行，对人要有礼貌。和小朋友玩，要会分享（一般还好，但儿子很喜欢的玩具，他还是很难与别人分享）等。

我的问题是，我要不要告诉儿子，在学校应该听老师的按老师的要求去做。不要总和小朋友说话。我们从没和儿子谈过这些。儿子一岁多开始上 DAYCARE ，所以学校的规矩他早知道的。我们也认为这是老师教的。没认为有什么问题。而且也不想让儿子太多限制，所以没和儿子要求过。但现在老师提出来，不知是不是该和儿子说。是不是也到了让儿子认识该认真听老师的要求的时候？还是现在还早，让儿子自己琢磨呢。 对了，这是一所MONTERSORI的学校。