儿子在上K，喜欢读书，各种各样的书，比天才儿童是比不上，我们做父母的已经挺高兴的了。我们没有狠推，但是也不是一点劲都不费。

1、先把话说好。
没打算让他做神童，所以没有很早强化认字。出生头2年半，只说中文普通话。我们家人会多种方言，但是对儿子只说普通话。老人家说得不准也坚持。儿子一周岁开始说话，一岁半就会顶嘴辩解了。2岁就能说挺复杂的东西，跟大人对答如流。

也不是一个字不认，亲戚朋友送的书、卡片，也试着东一榔头西一棒子地教了一下，发现认了二三十个后就教不动了，也就不费那劲。

英文字母到是全认得，因为有一个Leap Frog的玩具，把一个字母往底座上一按，就说出字母名和发音，还会唱歌。儿子喜欢玩，不到2岁就认识26个字母了，只不过W和M，Z和2、5、S容易搞混。

2岁半上preschool，过了8、9个月，英文就很流利了，因为每天在学校的时间比在家长（除去睡觉得时间），而且学校的活动多，英文很快就成了主要语言，经常要在中文里夹英文单词了。

2、培养对书的喜好
从小每天晚上睡觉前都拿着书给他讲故事，一段时间后，不讲都不行了，再晚也要求讲，而且还一定是要拿书讲，不许瞎编。

为此买了好几百本书。但是天天都要讲，只能到图书馆借。去图书馆都是带着他去的，让他也体会图书馆的琳琅满目的书籍，自己参与挑书（当然不是全是他挑的）。

就算不认识字的时候，他也喜欢拿书来看。

3、开始英文阅读
英文是比较容易开始的。因为从preschool起，学校就会教A for apple，B for Ball之类的，由于认识字母，儿子很快就知道每个词是什么字母开头的。

因为我不小心把车停错地方被罚过款，后来每到一个地方我就会看路边的牌子，儿子也好奇的跟着看，问写了什么。再后来，公园、海滩的告示牌，儿子都要看上面的图示问是什么意思，我就把下面的文字规定念一遍。逐渐No Parking，No Alcohol之类的他都认识了。

有一天我们给他念书，发现他有些英文单词能猜出来。尤其图书馆有很多很简单的书，每本只有10页不到，每页只有几个单词一句话的那种。翻开来，他自己就会念了。因为一下子就念完一本，很有成就感，所以他也很喜欢念。那是才三岁多。比我们期望的早。其实开始时，大部分字是猜的，看了首字母，在看图片，百分之九十几都能猜对，因为他已经会流利的说英语了。

后来偶然间我们买了Leap Frog的talking words factory的两个录像带，儿子看了很高兴，然后自以为是，要教我们phonics了。

3、开始中文阅读
很难找到适合孩子开始阅读的中文书，就算是内容是给小孩讲故事的书，大都设计的一页有2、3行字，20、30页一本。小孩要认得很多字才能开始阅读，先得强化认字，我们没有这样的恒心天天教认字。

拼音到是很容易，因为和英文差不多。把拼音表念了几遍后，平常在车上我们就可以练习了，不用看，就让教他把字拆成两节。比如b-a 爸，ch-e车，f-an饭。很快拼音就掌握了7、8成，要求不高，能看着书猜就行了。

考虑到他中文都越说越简单，快要退化了。于是在不到5岁的时候，送回中国几个月，其中上了2个月的中国幼儿园。这几个月里，他说的中文词汇量猛增，中文口头语言表达能力和国内的孩子无异。

回到美国后，平常接触的能够中英文书都能读的小哥哥小姐姐，我们都要当着儿子的面称赞，儿子也很羡慕。

后来我在某图书馆看到有简单的书，想《快乐蓝猫》之类的，一页只有短短的一句话，还带有拼音。儿子总算第一次自己念了一本中文书了，很有成就感。

4、巩固阅读
开始阅读以后，其实只要不停地给他提供书，基本上就不会停下来了。

周末我们想睡懒觉，他自己起来无聊，就坐在床边一本一本的看。如果他表现不好，惩罚就是不给书看，比如：“你不好好吃饭，晚饭后不许看书了”。他觉得有书看还是个奖励。因为经常要去图书馆借大量的书，所以各种的书都可以给他试，但是从不给压力给他，比如不强迫让他看名著。但是因为接触不同的书，还是不断的提高，书的内容也越来越复杂了。故事、生活、天文、生物、地理、笑话等等。

同时也不能让他觉得他看书以后父母就不管他了，每天晚上睡觉前，一定要别人给他念一个故事。